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《分子生物学》精品课程的建设与实践 - 生物论文 《分子生物学》精品课程的建设与实践 陈伟 1 ，曹建云 2 （1.广东药学院生命科学与生物制药学院，广东广州 510006 ； 2. 华南理工大学经济与贸易学院，广东广州 510006 ） 摘要：精品课程是衡量高校教案水平的重要指标。广东药学院生命科学与生 物制药学院所承担的《分子生物学》课程被评为省级精品课程。本文总结了 《分子生物学》精品课程建设过程中的经验与方法，旨在为其他课程的建设提 供参考。 关键词 ：精品课程；分子生物学；综合性实验；教案方法 中图分类号： G642.0 文献标志码： A 文章编号： 1674-9324 （2015 ）24- 0142-02 基金工程：广东高等教育教案成果奖培育工程：华南理工大学《经济学原 理》精品课程建设 作者简介：陈伟（ 1980- ），男，湖南南县人，博士，讲师，研究方向：分 子生物学。 《分子生物学》是高等院校生物科学、生物技术以及生物工程等专业的主干 课程和专业必修课，是生命科学的前沿和核心课程，并已渗透到生命科学研究 的各个领域，是人类从分子水平上揭开生命的奥秘，由被动地适应自然界转向 主动地改造和重组自然界的有力工具。近年来《分子生物学》迅速发展，并且 在生命科学领域中的应用越来越广泛，影响越来越深远。 为了推进教育创新，深化教案改革，共享优质教案资源，全面提高教案质 量， 2003 年国家教育部发文《教育部关于启动高等学校教案质量与教案改革工 程精品课程建设工作的通知》，提出大力开展精品课程建设的工作 [1] 。精品课 程建设是高等学校教案质量与教案改革工程的重要组成部分，通过精品课程的 建设，可以整合教案资源，共享优质教育资源，提高教案质量，带动其他课程 的发展。为了提高教案质量，响应教育部的号召，在学校的大力支持下，我们 有序地把《分子生物学》课程由校级精品课程建设成为了省级精品课程，并向 国家级精品课程发展。在建设《分子生物学》精品课程的过程中，我们总结了 一些经验和方法，现介绍如下。 一、依据培养方案，进行课程定位 笔者所在的广东药学院是广东省培养高级医药卫生专门人才和新药研发、成 果转化的重要基地。生命科学与生物制药学院建院之初就明确了要根据生物医 药类专业的人才培养方案，结合自己的科研优势，服务社会，为地方经济社会 发展的需要培养基础性和应用型创新人才。而我们培养的学生大部分在广东省 的生物公司和科研机构就职。根据上述情况，我们对《分子生物学》课程进行 了定位：通过理论学习，强化学生的理论基础知识；通过实验教案和课外实 践，培养和提高学生的科研能力，为学生今后进一步从事科研工作打下坚实的 基础。 二、改革理论教案内容、教案手段和方法 精品课程建设的核心内容之一就是教案内容的优化和改革 [2] 。在《分子生物 学》精品课程的建设过程中，我们结合以往的教案经验和学生的反馈信息，对 教案内容进行了改革和优化。 由于分子生物学已渗透到生命科学研究的各个领域，许多热点问题的解决都 离不开分子生物学的研究方法和手段，因此分子生物学与其他学科的关系非常 密切。其次，分子生物学的发展非常迅速，知识更新的速度很快 [3] 。因此，要 做好《分子生物学》课程的教案内容改革，需要对与其他课程重叠的部分内容 进行删减，同时还要紧跟分子生物学的新进展，增添一些分子生物学的热点研 究内容，让学生对学科前沿有所了解。我们选用的教材为朱玉贤等主编的《现 代分子生物学》，主要内容体系是核酸的分子生物学。我们对教案内容进行的 改革有：①教材的前三个章节主要阐述染色体与 DNA 的结构以及生物信息的 传递过程，主要讲述基础知识，由于这部分内容与学生高中所学的《生物化 学》课程中讲述的知识有较多的重复，我们对其进行了压缩。②分子生物学研 究方法的原理和应用为独立的一个章节，所涉及的技术和方法较多，与实践联