高考生物复习：生物的进化、变异、育种完美学生版.docVIP

精锐教育学科教师辅导讲义 学员编号： 年 级：高三 课 时 数：3 学员姓名：黄靖雯 辅导科目：生物 学科教师：章培培 课 题 生物的进化、变异、育种 教学内容 【最新考纲】 理论部分： 1．基因重组及其意义 Ⅱ 2．基因突变的特征和原因 Ⅱ 3．染色体结构变异和数目变异 Ⅰ 4．生物变异在育种上的应用 Ⅱ 5．人类遗传病的类型、监测和预防 Ⅰ 6．人类基因组计划及意义 Ⅰ 7．转基因食品的安全问题 Ⅰ 8．现代生物进化理论的主要内容 Ⅱ 9．生物进化与生物多样性的形成 Ⅰ 实验实习部分： 1．低温诱导染色体加倍的探究实验 2．调查常见的人类遗传病 【考纲解读】 1．基因突变的原因、特点、意义 2．基因重组在杂交育种和基因治疗上的应用 3．染色体组的概念，二倍体、多倍体的特征及判定 4．单倍体的概念、特征及在育种上的价值 5．三种可遗传变异在育种方面的应用及流程设计 6．转基因生物和转基因食品的安全性 7．人类遗传病的类型判断及遗传图谱分析 8．自然选择学说的内容、贡献和局限性 9．种群、种群基因库、基因频率、物种等概念的判定及相关计算 10．生物进化和生物多样性形成的原因及形成原因的实验探究 11．低温诱导染色体加倍(或用秋水仙素处理)的实验探究 12．常见人类遗传病的调查方法及监测、预防措施 第1讲　生物的变异 知识点一　基因突变 知识点二　基因重组 知识点三　染色体结构变异 eq \b\lc\{(\a\vs4\al\co1(实例：猫叫综合征，人的第5号染色体部分缺失引起的遗传病,\a\vs4\al(类型)\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(\o(○,\s\up1(26))　　　　：染色体中某一片段缺失，该片段上的基因也随之丢失,\o(○,\s\up1(27))　　　　：染色体中增加某一片段，该片段上的基因与正常染色体部分片段基因相同,\o(○,\s\up1(28))　　　　：两条非同源染色体间片段的移接,\o(○,\s\up1(29))　　　　：染色体中某一片段位置颠倒180°)),结果：使排列在染色体上的\o(○,\s\up1(30))　　　　数目或\o(○,\s\up1(31))　　　　顺序发生改变，从而导致性状的变异)) 　想一想：如何确认生物发生了染色体变异？ 知识点四　染色体数目变异 　 思一思：(1)人工诱导多倍体的原理是什么？为什么要强调“处理萌发的种子或幼苗”？ 单倍体育种为什么能缩短育种年限？ 知识点五　低温诱导植物染色体数目变化的实验 eq \b\lc\{(\a\vs4\al\co1(原理：低温处理植物\o(○,\s\up1(48))　　　　细胞，能抑制\o(○,\s\up1(49))　　　　的形成，细胞不能分裂为2,　个子细胞，细胞染色体数目发生变化,过程：根尖培养→低温诱导→制作装片→观察装片→得出结论)) 判断正误 1．基因突变是由于DNA片段的增添、缺失和替换引起的基因结构的改变(　　)。 2．基因突变一定会引起基因结构的改变，但不一定会引起生物性状的改变(　　)。 3．若没有外界因素的影响，基因就不会发生突变(　　)。 4．基因突变的利害性主要取决于生物生存的环境，在某一环境中可能是有利的，而在另一环境中可能是有害的(　　)。 5．生殖细胞突变——可传给后代，产生新性状出现死胎、畸形胎等先天性疾病均有可能(　　)。 6．体细胞突变——一般不传代，但往往给突变的个体带来伤害(　　)。 7．减数分裂过程中，非等位基因一定进行重组(　　)。 8．交叉互换、自由组合、染色体移接、转基因技术都属于基因重组(　　)。 9．染色体变异一般涉及很多基因，而基因突变一般只涉及一个基因(　　)。 10．缺失、重复、易位、倒位都会导致排列在染色体上的基因数目改变(　　)。 11．体细胞含一个染色体组的生物一定是单倍体(　　)。 12．体细胞含两个染色体组的生物未必是二倍体(　　)。 ,生物的变异概述 eq \a\vs4\al(\x(高考地位：5年3考) \b\lc\ (\a\vs4\al\co1(\a\vs4\al(（2011江苏卷、福建卷……）)))) 可遗传的变异与不遗传的变异的比较 可遗传变异 不可遗传的变异 遗传物质 是否变化 遗传物质发生改变 遗传物质不发生改变 遗传情况 变异能在后代中再次出现 变异性状仅限于当代表现 应用价值 是育种的原始材料，能从中选育出符合人类需