《WehaveChristmasinEngland》教学设计方案.pdfVIP

《We have Christmas in England 》教案设计 ▲ 教 材 分 析 1 、 教 案 内 容 本 节 课 是 小 学 新 标 准 英 语 ( 三 年 级 起 始 ) 第 二 册 Module7 Unit2 《We have Christmas in England》。介绍了圣诞节的习俗，要求学生能 说明圣诞节，介绍圣诞节期间的有关活动。它是前一单元学习中国新年（春节）的基础 上进行的，旨在巩固新年活动、问候的同时，介绍西方的圣诞节，进行中西文化的对 比。由于学生已经有一定的生活经验，而且能从多种渠道了解到圣诞节的有关知识。所 以，这节课的知识，学生不仅很感兴趣，而且难度不大，易于接受和掌握。在课文中学 生会从过节的风俗习惯方面感受东西方文化的共同点与不同点，开阔学生的眼界。 2 、 教 案 目 标 （ 1 ） 能 力 目 标 ： 能 够 介 绍 圣 诞 节 ， 知 道 圣 诞 节 的 主 要 活 动 。 （2 ）知识目标：能够听、说、认、读本课的重点单词： Christmas 、England 、sing 、 give, eat, present, merry ,wish 掌握句型“ We+动词 +名词” （3 ）情感目标：通过本课学习，使学生有兴趣听、说英语，主动与他人交流。了解西方 圣 诞 节 的 风 俗 习 惯 ， 互 相 致 以 节 日 的 问 候 ， 乐 于 接 触 并 了 解 国 外 的 文 化 。 3 、 重 难 点 依据以上对教案内容和教案目标的分析以及小学生的认知规律和中英语言差异， “We +动词 +名词”这个句型及节日问候“ Happy Christmas! ”是本单元的教案重点及难 点 。 4 、教案准备： 课件、单词卡片、圣诞帽、礼物袋、礼物盒、图片、照片等。 ▲ 教 案 方 法 及 学 法 指 导 根据以上对教材的分析，笔者采用创设情境法、直观演示法、全身反映法、游戏法等 教案方法。坚持以话题为中心，以任务型活动来安排本单元教案。由听歌、唱歌开始，创 设语言氛围，激发学生的学习兴趣，使学生在参与圣诞节活动中，掌握知识，发展能力。 在教案过程中，发挥学生的主体地位。学生会说的就让学生自己说，不会说的，教师启 发、引导学生来说。在教案中，注重培养学生认读英文和收集资料的能力，培养学生听说 习惯，养成“三到”习惯（口到，眼到，心到）。注重培养学生的语感，鼓励学生积极参 加语言实践活动。引导学生通过小组学习、合作交流，互相评价，互相补充，实现师生、 生生互动，教案相长。 ▲教案过程 遵循人类认识过程的普遍规律和学生认识活动的主要特点，我把教案过程分为以下几个环 节： 一．以旧引新，形成氛围。 Warming-up: （热身） 请学生拿着自己过春节场景的图画或照片向同学描述自己是如何过春节的。教师进行评 价。 这一环节，复习巩固中国春节的风俗习惯，目的在于让学生温故而知新，为新的语言 知识作好准备。师生评价，实现师生互动，教案相长。 二 、 创 设 情 境 ， 培 养 兴 趣 Leading-in and Presentation: （导入与呈现）