初中作文写段技法实几笔.pptVIP

实几笔，虚几笔 作文片段 ①家在顶层七楼，没有电梯，上 下楼梯成了每天最麻烦的功课，有时候因 为要拾一只掉下楼的袜子，就得上上下下 十四层楼，你说苦不苦！可是每天被迫的 爬楼梯重体力运动，让我拥有了一双健壮 的腿脚，也让我可以连续几年远离感冒。 最可爱的是下雨天，静听屋顶或壮烈或细 切的落雨声，远观马路上川流不息的各色 车辆雨伞，好不惬意！ ②我的爸爸很一般，受了思想落伍的爷爷影响跟不 上潮流，受了闲言碎语很多的妈妈影响也爱唠叨， 受了喜欢钻牛角尖的我的影响也爱顶真。我时常 觉得和他相隔几乎有几个世纪。每天中午放学的 铃声响起，校门口的一个边角里出现爸爸灰白的 身影，将一盒热气腾腾的饭送到我手中，盯着我 吃完最后一颗米粒，也不多说一句话，收拾东西 消失在喧闹的人流中。这时，我才感到我们的距 离是如此接近。 作文片段 ③赵二爷突然从浓荫深处蹿出来，没头没 脑的骂声，凶神恶煞的表情，把树上树下 偷摘果子的孩子吓得一哄而散。老头子居 然抓住了逃得最慢的一个，扭过来一看， 居然是刘三爷 —— 他的死对头 —— 的小孙 子。到最后倒是他自己欢喜得很，把孩子 的后脑勺摸了又摸，给孩子口袋里塞满果 子，才许他走。 作文片段 ④ “ 哎，老邵又省略了脑保健。”同学们议论 纷纷，“脑保健”是邵老师独创的名词，指上初 上课时听故事、悟道理的活动。可是他人健忘， 又很懒，时常把这一茬丢掉了。老师似乎没在意 来自同学们的怨气，轻轻地打开话匣子，几句调 侃，几句幽默，陡转话锋，一下子把同学们带进 了一个兴致勃勃的境界。“你们看，脑保健是为 了让你们思想接受锻炼，心气进入课堂。今天没 做脑保健，还是达到了这些目的，怎么不行？” 作文片段 ⑤一个小院，住着平平常常几户人家， 说不尽的零碎，藏不了的嘈杂，扯不 清的纠纷。然而这里的谁也不愿意搬 出去住高楼上的“鸽笼”，因为谁也 离不开院里人彼此间火热的关心、细 微的照顾，好像一只鸟生怕离了熟悉 的枝头，哪怕这根枝低矮而粗陋。 作文片段 ⑥几个小脑袋挤在一起，“我们帮不帮萧 雨？”“他没有亮伢子干净，脸上总是黑 糊糊的。”“他没有胖嘟嘟大方，从来不 借给我橡皮。”“嘿！也没有小芳芳漂亮， 缺两颗门牙。” …… 几张小脸蛋上泛起了 愁容。“可是 …… 可是萧雨是我们的小伙 伴呀！”“他帮我修玩具车来着。”“他 送给我三张卡通贴画。”“他不欺负人， 从不偷我的奶糖吃。”微笑从那几张脸上 泛起来。 作文片段 —— 这些段落都使用了同一种写 段方法： 抑几笔，扬几笔 。 ●实写，就是写 实在发生 的事情，实际出现的情况， 事物的原本状态，写的是所见所闻，它能给人具 体的印象、真实的感受。 ●虚写，就是写 事情引发的联想、想象 ，是对事物 的独特感受与评价，写的是可能发生而没有发生 的事情，它能给读者留下充分的想象空间，使文 笔更具含蓄之美。 深度理解 “ 虚”与“实”是 相反相对 的两个概念：“实”是客观的， “虚”是主观的；“实”是具体的， “虚”是抽象的；“实”是眼前的， “虚”是远处的；“实”是直露的、 明朗的，“虚”是隐藏的、含蓄的。 典型例文 ① 《社戏》一文中： 两岸的豆麦和河底的水草 所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹 来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的 连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远 地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。 ② 作文《我最得意的时刻》： 教室里，同学捎 口信说，班主任让他到办公室去，他的心中 又紧张又惶惑。此时的他 , 像是一只被顽童拍 打着的缺气的皮球，弹不起来又摆脱不了。 —— 这是 比喻 的渲染。这样的虚 写使语言形象优美， 强烈的表达出 内心的感受 。 ●试一试：我坐在窗前，静静地听窗外的风 声雨声。【 请你用修辞渲染的方法虚几笔， 把风声、雨声描绘得更形象优美 。】 示例：像一部交响乐，音乐里融入了屋瓦上的 打击乐的浑厚，树叶间的钢琴键的流畅，屋 檐下落水的弦音被拉得悠长，草垛里还有不 知名的乐器细细的补充着春的音色。 ① 《春》： 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让 你，都开满了花赶趟儿。花里带着甜味儿；闭了 眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。 ② 《济南的冬天》 ：山坡上，有的地方雪厚点，有 的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗 黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着， 这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更 美的山的肌肤。 ③ 作文《月下》 ：爷爷静静地坐在庭院中，呆呆地 看着月亮，一言不发。清冷的月光洒在他的