青岛版五年级数学下册教案设计新1.docVIP

实用文档 第一单元中国的热极 ———正负数的认识 设计人：五年级组 使用人： 第一课时 认识正负数 教学内容：教科书2——4页 教学目标：1、结合现实生活，了解正负数的意义，会用正负数表示生活中具有相反意义的量。 2、感受数学与生活的联系，培养对数学的兴趣。 教学重点：了解正负数的意义，会用正负数表示生活中具有相反意义的量。 教学难点：会用正负数表示生活中具有相反意义的量。 教具准备：小黑板 表格纸 温度表图片 教学过程： 一、游戏导入 师：“今天我们来玩一个游戏，游戏规则是我说一句话，你说一句话，你话的意思应与我相反。如我说‘向左看，你就说‘向右看。准备好了吗?” 师：“向左看”生：“向右看” 板书：左——右 师（手拿一物）：“向前放”生：“向后放” 板书 ：前——后 师：“这学期我的成绩提高了。”生：“这学期我的成绩降低了。” 板书： 提高——降低 如此形式，举四——五例，板书反义词。 问：“游戏好玩吗？谁能给游戏起个名字？” 设想：生1：恰恰相反 生2：截然不同 师：生活中确实存在恰恰相反、截然不同的现象。我收集了一些，你愿看看吗？ 二、创设情境 小黑板出示： ⑴ 王阿姨是做水果生意的，在3月1号这天，她赚了200元钱，但 文案大全． 实用文档 在3月2号，她又赔了200元钱。 ⑵ 3月3号那天，郑州下了场小雪，当天最高气温是零上1℃，最低气温是零下1℃. ⑶ 吐鲁番盆地是我国地势最低的地方，比海平面低155米，珠穆朗玛峰是世界最高山峰，比海平面高8844.43米。 生读信息，师：“请你把看到的数据帮老师整理在表格上。”出示并分发表格。 王阿姨卖水果 郑州气温 地势 月1号 3 3月2号 最高 最低 吐鲁番盆 地 珠峰 学生填写，老师收集学生的作品并展示 8844.43米） 200元 1℃ 1℃ 155米（预设：生1：200元 问：这样填写，你认为怎么样？ 不清楚等认识。 学生互评，引导学生说出‘不明确 高 低155米 1200赚200元 赔元 零上1℃ 零下℃2 生：（ 米）8844.43 问：这次你认为怎么样？ 不简洁”等认识。 生评，引导说出“明白但麻烦 ×1℃√155米 8844.43米）√×√生 3：（200元 200元 1℃× 问生3：你这是什么意思？由生解释 “这次你认为怎样？问： 简洁”等优点生评，引导说出“准确 科学家师：看来这位同学的方法得到大家的赞同，老师告诉你，就是在他前面和大家想的一样，像这种意义相反的两个量，＋－。边教学读法 加个符号来区分，不过不是√×，而是 边板书。并点明：师：我们一起用科学家的方法把这些数记下来。（板书）－200 这样的数都叫做正数，像－＋＋像＋200 1 8844.43 1 这样的数叫做负数。通常＋可以省略不写。－155 文案大全． 实用文档 师：学到这，你还有什么要问的吗？ 预设：生可能提出以下问题： ⑴ 什么情况下还可以用到负数？P5 4题 ⑵ 数到底是什么意思？P4 自主练习上面一句话：表示相反意义的量，可以用正负表示。 ⑶正号为什么可以省略不写？ …… 如果生能提出如上问题，则由此进行课堂研究。如果生不能提出问题，则由老师引导问：让我们借助实物来认识一下负数。 三、 合作探索 出示温度计挂图。 问：图中红刻度线表示什么？生：0℃（板书） 问：＋1℃在什么位置？－1℃呢？由生拨出相应温度。问：说说＋1℃和－1℃位置有什么区别？引导学生说出：＋1℃在0℃之上，－1℃在0℃之下。 师简介0℃，（科学上把冰水混合物的温度规定为0℃）. 拨出＋10℃，问：你能读出这个温度吗？现在的温度大约就是＋10℃，你什么感觉？由生说。 再拨－3℃－10℃，分别如上问。 再问：－3℃和－10℃哪个更冷？ 生回答后，点明：温度计上的液体柱越高，说明温度越高。所以－3℃大于－10℃. 问：同学们看一看，想一想。我们得到的这几个温度从大到小依次排列为： ＋10℃、＋1℃、－1℃、－3℃、－10℃。那0℃该写在什么位置？从这几个数据中我们推想一下：0与所有的正数有什么关系？0与所有负数有什么关系？ 巩固练习P4、2题 特别提醒2题中0既不是正数也不是负数 文案大全． 实用文档 7是正数前面的+可以省略