论语十则教学设计.pdfVIP

《论语 十则》教案设计 一、设计理念 新课标十分重视“诵读”在文言文教案中的地位，明确提出“能用普通话正 确、流利、有感情地朗读。”“诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中， 提高自己的欣赏品位和审美情趣。”“阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解 基本内容。背诵优秀诗文 80 篇。”“有些诗文应要求学生诵读，以利于积累、体 验、培养语感。” 新课标在选择教案策略时指出：综合学习主要体现为语文学习的综合运用、听 说读写能力的整体发展、语文课程与其它课程的沟通、书本学习与实践活动的紧密 结合。 根据新课标的理念，这篇课文的教案采用诵读和对话的方法，在教案过程中通 过听、读、说、背、用、写等方式，提高学生的语文素养。 二、学习目标 1．流畅地朗读、准确的背诵并默写课文。 2．积累文言实词、成语、格言、警句。 3．初步认识中国古代的教育家孔子以及《论语》这部儒家经典。 4．学习古圣贤的为学之道及品德修养。 三、学情分析 七年级的学生处在诵读的最佳期和记忆背诵的黄金期。我们要抓住这个最佳 时期，让学生记诵大量的优秀的语言文学精品，使他们终身受益。《〈论语〉十 则》是孔子的语录，在教材中具有举足轻重的地位。孔子是伟大的思想家、教育 家，他的关于学习的论述，代表了中华民族优秀文化传统中最经典的内容。培养学 生勤学好问的习惯，指导学生运用温故知新、学思结合、学以致用的方法去学习。 四、教案方法 1．诵读法。一要读准字音，二要读准节奏，三要读出韵味。通过教 师范读，学生跟读，学生自读、研读，最后达到熟读成诵。 2．对话法。实现作者、编者、学生、教师 “四位一体 ”。贯彻《语文 课程标准》中 “阅读教案是学生、教师、文本之间对话的过程 ”这一课改 精神。 五、课时安排 2 课时 1 / 6 六、教案过程 第一课时 学习目标 1．初步认识中国古代的教育家孔子以及《论语》这部儒家经典。 2. 流畅地朗读课文，能借助注释和工具书疏通文意，积累文言实 词。 教案过程 （一）听一听 1．听老师故事导入 同学们，喜欢听故事吗？我国古代有一位伟大的思想家、教育家孔 子，自幼聪明好学，学识渊博，被后人尊称为“孔圣人”。有一次他周 游列国，在去晋国的路上遇见了一个 7 岁的孩子拦路，要他回答问题才 让路：鹅的叫声为什么大？孔子答道：鹅的脖子长，所以叫声大。孩子 说：青蛙的脖子很短，为什么叫声也很大呢？孔子无言以对。他惭愧的 对学生说，我不如他，他好学钻研，可以做我的老师了！多么真诚坦荡 的胸怀啊！ 同学们，现在就让我们走近这位伟大的思想家、教育家孔子，随他 一起探讨学习的秘诀吧。 2. 听学生介绍孔子 孔子是一位博大精深而又循循善诱的好老师 , （孔子像）多么慈祥、 和蔼可亲啊！ 孔子，名丘，字仲尼，春秋时期鲁国人，是我国历史上伟大的思想 家、政治家、教育家，儒家学派的创始人，被尊称为“大成至圣”。他 对我国古代文化的整理、研究和传播，为中国文化乃至世界文明做出了 不朽的贡献，联合国教科文组织把他列为世界十大文化名人之首。现在 联合国还有他的塑像呢。 相传孔子有门徒 3000，其中有 72 人被称为“贤人”，课文中提到 的子路、子贡都在 72 贤人之列。孔子死后被葬于山东曲阜城北的泗水岸 边，弟子们以父亲之礼仪对待孔子，为其服丧 3 年。子贡在孔子的坟前 盖了一间小屋，为孔子守坟 6 年。 孔子不仅得到了弟子们的衷心尊敬，两千年来，一直受到人们的普 遍尊敬。现在，人们都把到山东曲阜去看孔庙叫做“朝圣”。殿外两旁 是他的 72 贤人弟子，大殿里边是孔子的像。身长