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苏科版七下第九章从面积到乘法公式 9.4 节乘法公式第 2 课时平方差公式 一、 教案背景： 1、面向学生：□中学√□小学 2 、学科：数学 2、课时： 3 课时 3、学生课前准备：白板笔 二、 教案课题： 教案目标： 1、会推导平方差公式，并能运用公式进行简单计算 2、通过图形面积的计算，感受乘法公式的直观解释 3、经历探索平方差公式的过程，发展学生的符号感和推理能力。 教案重点：认识并应用平方差公式进行简单的计算 教案难点：平方差公式的推导，平方差公式的应用 教具准备：几何画板 三、 教材分析： 百度搜索： 【】 本节课是苏科版七下第九章从面积到乘法公式 9.4 节乘法公式第 2 课时平方差公式，本套 教材的要求是“学生做—学生在做中感受和体验—主动获取数学知识”的设计思路 . 1、让学生经历从图形面积计算得出整式的乘法公式的过程，感受数形结合的思想，教案中 没有要求学生简单的记忆运算法则，重视学生对算理的理解，有意识的培养学生有条理的 思考和语言表达的能力。改变以往的教案模式，不是 5 分钟得到平方差公式之后就是不断 的使用公式，而是学会探究公式的得来到发现公式的特点最后才是迁移运用，这样的课堂 是丰富多彩的。 2 、我们学校是“小组合作学习模式”，每组 4~5 人围坐的形式进行学习，我们学校每班 40 个人左右，分成 9~10 组，所以每班除了黑板之外，还配备了 18 块长为 100cm，宽为 60cm 的白板！每节课的前 5 分钟是学生自主预习时间，所以课堂设计必须围绕以小组为单 位的形式进行教案。本节课对精华部分平方差公式的探究采用“个人独立思考 小组交流 - -- 白板展示 小组代表发言讲解”的模式，真正的做到将课堂交给学生，以学生为主体， 教师是课堂的参与者、引导者和合作者。 四、 教案方法及教案思路 利用几何画板、动画等，创建探究活动让学生自主探索，亲身参与，引导学生对公式得来 的思考，并学会数形结合的思想来解决问题。本课的设计内容分为以下几个部分： 1、 自主预习 2、 预习反馈 3、 合作交流，白板展示 4、 新知生成，例题讲解 5、 白板板展示平方差公式习题 6、 当堂反馈 7、 拓展延伸（自主式白板展示） 8、 小结与质疑 9、 作业布置 五、 教案流程 一、自主预习： 1、回顾：多项式乘法法则 2、计算： (1) (x+2)(x-2) (2) (y+3)(y-3) (3) (2m+3n)(2m-3n) 3、猜想：由第 2 题，你发现了什么？你能用含 a、b 的表达式表示吗？ 4、验证：你猜想的结论正确吗？（试着用多种方法证明） 二、预习反馈： 1、多项式乘法法则：多项式与多项式相乘，先用一个多项式的每一项乘另一个多项式的每 1 / 4 一项，再把所得的积相加。 2 2、计算： (1)(x 2)( x 2) x 4 2 (2)( y 3)( y 3) y 9 2 2 (3)( 2m 3n)(2m 3n) 4m 9n 2 2 3、猜想： (a b)(a b) a b （学生回答自主预习时的 4 个问题，采用轮流回答的形式，即点一小组进行汇报） 三、知识新授 验证：小组合作，白板展示 2 2 代数法： (a b)(a b) a a a b b