线段射线直线导学案.pdfVIP

4. １线段、射线、直线 课型：新授课 课时：第 1 课时 设计者：沈建 【学习目标 】——导向 1. 在现实情境中了解线段、射线、直线的描述性定义和表示方法，理解直线的性质， 充分感受生活中所蕴含的丰富多彩的几何图形 . 2. 通过识图、辨析、观察、猜测、验证等数学探究过程，发展几何意识、合情推理和 探究意识 . 3. 在解决问题的过程中发展类比、联想、猜想等思维能力，培养解决问题的积极性和 主动性 . 【学习 重点 】 线段、射线、直线的描述性定义和表示方法，理解其性质。 【学习 难点 】 线段、射线、直线的描述性定义和表示方法，理解其性质。 【导学过程 】——导法 一、 问题 用 3 分钟仔细阅读课本 106 页的内容，完成自学检测一 1. 生活中的、都可以近似的看成线段，线段有个端点。 2. 将线段就形成了射线，、 所射出的光线都可以近似的看做射线，射线有个端点，可向 延伸。 3. 将线段就形成了直线， 二、探究： 探究 1： 1、 线段、射线、直线的概念 线段作图： 线段： _________________________________________________________________________ 射线作图： 射线： _________________________________________________________________________ 直线作图： 直线： _________________________________________________________________________ 2、思考： ⑴线段、射线、直线之间有什么的联系？ _______________________________________________________________________________ ⑵线段、射线、直线之间有什么的区别？ 端点 延伸性 度量长度 线段 1 / 4 射线 直线 探究 2： 1、 线段、射线、直线的表示方法 表示 1： a A B 表示 2： 表示： A B 表示 1： m A B 表示 2： 探究 3 1、过一个已知点可以画多少条直线？ A． 2. 过两个已知点可以画多少条直线？ A. . B 结论 : ____________________________________________________________________ 三、应用： 例 1. 请表示出下图中的线段、射线、和直线： A B C 例 2 . 比一比看谁画的好 .已知平面上四个点 A 、B 、C 、 D ，读下列语句，并画出相应的图 形： B （1）画线段 AC ； A （2 ）画直线 AB ； （3）画射线 AD 、DC 、 CB. D C 四、