纪念伏尔泰逝世一百周的演说教学实录.pdfVIP

宜昌市第十六中学 吕 韦华 【教案依据】 伏尔泰是十八世纪法国资产阶级启蒙运动的旗手，是思想家、文学家、 哲学家，被誉为“思想之王”、“法兰西最优秀的诗人”；维克多 ?雨果是法国 浪漫主义文学运动的领袖，被称为是“法兰西的莎士比亚”。《纪念伏尔泰逝 世一百周年的演说》是文学巨匠雨果唱给思想巨人伏尔泰的赞歌，他以饱含激 情、诗化的语言表达了对人类先贤的崇高礼赞，对思想与人格力量的热情颂 扬，对人类社会永远需要的正义、自由、平等、良知的呼唤。 《语文课程标准》要求“教师是学习活动的组织者和引导者。教师应转 变观念，更新知识，不断提高自身的综合素养。要创造性地理解和使用教材， 积极开发课程资源，灵活运用多种教案策略，引导学生在实践中学会学习。” 作为一篇演讲，《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》诗化的语言风格，澎湃的 情感浪潮和闪耀的思想光辉，使它成为朗读教案的难得材料，同时，“演讲” 文体的教案也是初中学生第一次接触，给学生了解演讲提供了学习的机会；作 为一篇外国的 19 世纪的作品，其中所称颂的思想――自由、平等、正义、良 知、博爱等已成为人类普遍的价值观，对于今天的初三的学生来讲不难理解和 接受，但由于学生对课文中涉及的时代和思想背景极为陌生，不清楚启蒙运动 在西方历史上的重大意义，因而对于雨果对伏尔泰的高度评价 ( 如：伏尔泰不仅 是一个人，他是一个世纪。到伏尔泰，一个新的纪元开始了。等等。 ) 、对启蒙 思想的当代阐发（如：这是一场伟大的战争，是思想反对物质的战争，理智反 对偏见的战争，正义反对非正义的战争，被压迫者反对压迫者的战争，是仁慈 的战争，温柔的战争。等等）难以理解，很难激起感情共鸣。要做好朗读教案 这篇文章，又要解决以上难题，就需要我们拓展教案视野，创造性的进行教 案，如合理运用现代教育技术，营造一个体验演讲的教案气氛，如可以聚焦于 伏尔泰为弱势人群呐喊、抗争事迹引导学生利用图书馆、网络搜集自己需要的 1 / 8 信息和资料，阅读历史课本中的相关内容，从而达成对时代背景的认识，明了 启蒙运动的意义等等。 “阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实 践……要珍视学生独特的感受、体验和理解。”课文诗化的语言凝练而含义隽 永，如“他的摇篮映照着王朝盛世的余晖，他的灵柩投射着大深渊最初的微 光”、“微笑，就是伏尔泰”、“这微笑里含有黎明的曙光”、“既然黑夜出 自王座，就让光明从坟墓里出来”等等，为学生积极主动地思维和情感活动提 供了舞台。“阅读教案的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏、和评价的能 力”，本文是一篇演讲这个的特点，决定了朗读在教案中的重要地位，“赞 美” 的感情是全文的旗帜，我们将把朗诵的教案贯穿始终，通过读来感受、 理解、欣赏精彩的语言和澎湃的情感。 【教案设计】 〔教案目标〕 1、知识与能力目标 了解演讲的特点，了解伏尔泰的历史贡献及启蒙思想的伟大意义，理解 全文的感情基调，用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，体会雨果充满激 情的富于浪漫主义色彩的语言风格。培养朗读能力，根据语言的描述的内容进 行合理想象的能力，品味作品中富于表现力的语言的能力，搜集自己需要的信 息 和 资 料 的 能 力 。 2 、 过 程 与 方 法 课前根据需要搜集有关演讲的知识，查阅历史课本中的关于“法国资产 阶级革命”的内容，预先了解启蒙运动对资产阶级革命的影响，其中的一幅漫 画――《深受压迫的法国农民》很形象地揭示了当时的社会矛盾，对理解课文 极有帮助。通过老师的示范和借助现代教育技术营造朗读教案的气氛，抓住 “赞美”这一全文的感情基调，在反复地朗读中体验演讲的风格、语言的风采 和澎湃的激情。鼓励学生大胆实践，给予充分展示的机会。尊重学生独特的体 验，重视学生与文