苏科版八上平面直角坐标系案例.pdfVIP

4.3 平面直角坐标系（第一课时） 【教 材】 义务教育课程标准实验教科书苏科版《数学》（八年级上） . 【课 程】 第四章《数量、位置的变化》第三节“平面直角坐标系” 【教案目标】 1. 认识并能画出平面直角坐标系，知道点的坐标及象限的含 义 2.能在给定的直角坐标系中 , 由点的位置写出它的坐标和 由点的坐标指出它的位置 . 3. 经历画坐标系、由点找坐标等过程，发展数形结合意识 . 【教案重点】 能在给定的直角坐标系中 , 由点的位置写出它的坐标和 由点的坐标指出它的位置 . 【教案难点】 理解平面内点的坐标的意义 【教案方法】 观察、比较、合作、交流、探索 . 【教案过程】 一、创设情景，感悟新知 小丽问：音乐喷泉在哪里？ 小明说：中山北路西边 50m，北京西路北边 30m。 小丽能按小明的描述，找到音乐喷泉吗？ 请同学们思考下面的问题？ (1) 小亮是怎样描述 音乐喷泉的位置的？ (2) 小亮可以省去“西边”和“北边”这几个字吗？ (3) 如果小亮说在“中山北路东边，中山东路北边”，小丽能找到音乐 喷泉吗？ (4) 如果小亮只说在“中山北路西边 50m ”, 小丽能找到音乐喷泉吗？ 只说在“北京西路北边 30m ”呢？ 通过研讨，交流，学生充分感受只有按课本中小亮的说法， 1 / 4 小丽才能很容易地找到音乐喷泉的位 置。 二、探索规律，揭示新知 生活中，我们常要描述各种目标 的位置。 如图 4-3 ，如果将北京（东、 西）路和中山（南、北）路看成 2 条 互相垂直的数轴，十字路口为它们的 公共原点，那么中山北路西边 50m 可 记为 -50 ，北京西路北边 30m可记为 +30 ，音乐喷泉的位置就可以用一对 实数（ -50 ， 30 ）来描述。 平面上有公共原点且互相垂直的 2 条数轴构成 平面直角坐标系 ，简称 为 直角坐标系 。如图 4-3 ，水平的数轴称为 x 轴 或横轴，取向右为正方 向，竖直的数轴称为 y 轴 或纵轴，取向上为正方向，它们统称为坐标 轴．公共原点 O 称为坐标原点． x 轴和 y 轴将平面分成的四 4 个区域称为 象限 ，按逆时针顺序分别记为第一象限、第二象限、第三象限、第四象 限．但必须注意，坐标轴上的点不属于任何象限． 如图 4-4 ，在直角坐标系中，由一对有序实数（ a,b），可以确定一个 点 P 的位置：过 x 轴上表示实数的点画 x 轴的垂线，过 y 轴上表示实数的 点画 y 轴的垂线，这两条垂线的交点，即为点 P。 反过来，如果点 Q 是直角坐标系中一点，你能找到一对相应的有序实 数（ m,n）吗？ 在直角坐标系中，一对有序实数可以确定一个点的位置；反之，任意 一点的位置都可以用一对有序实数表示。这样的有序实数对叫做点的 坐 标 。 例如，图 4-4 中点 P 的坐标为（ a,b），其中 a 称为点