涉校矛盾纠纷排查化解工作方案.pdfVIP

仅供个人参考 For personal use only in study and research; not for commercial use 王看小学涉校涉生矛盾纠纷调解仲裁机制 为了进一步加强学校的安全稳定工作，保障广大师生员工的生命财产 安全，确保学校正常的教育、教学秩序，有效防范和遏制校园暴力和严重 危害学校安全事件的发生，确保学校和谐稳定，特制订本方案。 一、 指导思想 依照“安全第一、预防为主、标本兼治”工作方针，从办好让人民满 意教育的高度，把开展矛盾纠纷排查化解活动作为维护教育安全稳定的一 项重要工作，切实做到全员动员、全面排查、全力化解，努力把各类矛盾 纠纷解决在萌芽状态，为我镇基础教育发展营造良好的内部环境。 二、组织机构 组 长：王爱军 副组长：苗晶晶 张俊燕 李惺惺 成 员：刘亚鹏 李 娟 范增武以及各班主任 三、工作目标 （一）全面掌握本校内部各类矛盾纠纷的状况和可能引发重大矛盾纠 纷的基本因素，找出突出的热点、难点问题和潜在的矛盾纠纷，做到底数 清、情况明； （二）化解矛盾纠纷，切实消除容易引发矛盾纠纷的源头性、根本 性、基础性问题； （三）建立矛盾纠纷排查化解各项工作制度，形成矛盾纠纷排查化解 工作长效机制，着力提升矛盾纠纷的发现能力、防范能力、化解能力，努 力做到“纠纷不激化，矛盾不上交”； 不得用于商业用途 仅供个人参考 （四）防止发生有重大影响的群体性事件、个人极端事件。 四、排查范围 学校与社会之间、学校与学生家长之间、教师与学生之间、学生与学生 之间的各类矛盾纠纷。 五、方法步骤 （一）组织动员阶段。学校建立相应组织机构，结合实际制定矛盾纠 纷排查化解活动具体工作方案，层层分解落实目标任务和工作责任，确保 矛盾纠纷排查化解工作深入、彻底、全面。 （二）全面排查阶段。在全校范围内广泛发动，整合各方力量和资 源，对学校内存在的各类矛盾纠纷进行深入全面排查，做到排查工作全方 位、全覆盖，确保不留盲点和死角；重点排查各种可能引发群体性事件的 涉众型矛盾纠纷、特殊学生群体情况以及个人极端事件的矛盾纠纷；对每 位学生进行心理筛查，提前排查有严重心理问题学生，及时掌握其心理变 化，密切注意情绪变化，发现问题及时进行心理干预，强化心理健康教育 和疏导；要关注校园周边的矛盾纠纷隐患，依靠群防群治力量，发挥各方 积极性，及时、全面、动态地掌握各类矛盾纠纷信息，全面掌握并合力解 决热点、难点问题，着力提高发展、控制、处臵矛盾纠纷的能力。 （三）化解矛盾、完善机制阶段。学校对排查出来的矛盾纠纷，认真 进行梳理和分析，按照纠纷性质、对学校稳定的影响程度、激化的可能 性，分门别类地逐一登记、建档，逐件调查处理，明确专人负责，规定化 解时限。 六、工作要求 学校要扎扎实实抓好排查化解活动的落实，确保取得实效。 （一）加强组织领导。把开展学校矛盾纠纷排查化解活动作为确保学 校安定稳定的重要措施来抓。主要领导亲自谋划、精心组织，分管领导集 中精力、全力以赴，确保排查化解活动顺利进行。 不得用于商业用途 仅供个人参考 （二）落实各项制度。一是要进一步落实情况报告制度，重大矛盾纠 纷信息要及时报告。二是要进一步落实责任制度。对重大矛盾纠纷和可能 引发群体性事件的重大问题要实行首问负责、受理分流制度；实行挂钩领 导包干制，落实责任领导、责任人；明确调处时限，防止反复。在开展矛 盾纠纷排查化解活动过程中，要坚持边排查、边化解、边建立健全各项工 作制度，实现排查化解工作制度化、经常化、常态化，充分发挥矛盾纠纷 排查化解在维护学校安全稳定中的作用。 （三）切实加强学生法制教育。学校根据实际情况，针对学生特点， 认真组织学生开展法制教育，切实增强学生遵纪守法、依法律己、依法办 事的意识，预防和减少青少年违法犯罪行为。要采取多种形式，多层面、 多渠道的法制宣传教育，充分运用校园网、宣传栏、黑板报、文艺演出、 国旗下讲话、专题讲座、报告会、演讲会、主题班会、致家长（同学）一 封信及组织竞赛、测验等形式进行法制宣传教育，提高学生学法、知法、 用法、守法的能力，增强法制观念。 （四）坚持统筹推进。一是将排查化解工作与建立健全矛盾纠