部编版梅岭三章 优秀课件1.pptVIP

2 梅岭三章 背景导入 1934 年 10 月，江西中央苏区的主力红军出发长征，那 时，陈毅同志身负重伤，被留在江西担负军事指挥，并主持 政府工作。 1935 年春，陈毅同志率部在敌人重点围攻下从 中央苏区突围，转移到赣南地区进行游击战争，坚持了将近 三个年头。这三年游击战争，是他们在革命斗争中所经历的 最艰苦最困难的阶段。 1936 年冬天，陈毅同志在梅山被敌 人包围。陈毅同志带着伤病伏在密密的草丛中 20 多天。考虑 到难以脱身，便写了三首诗藏在衣袋里。不久，敌人一无所 获，便悻悻解围而去。 课时目标 1 ．体会这三首诗所饱含的为革命献身的凛然 正气。 2 ．理解诗的凝炼、含蓄的语言以及多种修辞 手法。 3 ．学习构思新颖、想象奇特的写作特点。 作者档案 陈毅，久经考验的 无产阶级革命家 、 政治家、军事家、外交家、诗人 。 1901 年生于四川中部乐至县。 1923 年 参加中国共产党。 1928 年随朱德率领南 昌起义的一部分队伍上井冈山与毛主席会 师。红军长征时，因身负重伤被留在江西 担负军事指挥，并主持政府工作。 1937 年，被任命为新四军一支队司令员。 文题解说 梅岭就是大庾岭 ,“ 五 岭”之一 , 在江西、广东 交界处。三章 , 指诗歌三 首。梅岭三章是写梅岭山 区的三首诗歌。 生难字词 阎 罗 捷 报 血雨 腥 风 取义成 仁 yán jié xīng rén 生难字词 捷报 : 血雨腥风： 取义成仁： 胜利的消息。 风里夹着腥味，雨点带着鲜血。形 容疯狂杀戮的凶险气氛或环境。 即“舍生取义”“杀身成仁”。为 了成全仁义，不惜牺牲生命。这里 指为了人民的解放事业而勇于牺牲 。 课文解析 1. 本组诗歌的小序对理解诗歌的思想内容有 什么作用？ ? 点明了写作的时间、地点、缘由和背景。 ? 作用：表现了诗人从容、镇定、大义凛然 的情怀。表现了诗人革命到底的决心 课文解析 2. 三首诗之间有什么内在联系？ 这三首诗，首章首句设问，总领全篇。 然后依时间顺序，从“追忆往昔”“面对当 日”“展望未来”三个角度回答首句问题， 从眼前回顾过去，从现实写到理想，一气贯 注。 课文解析 精研细读 1. 这首诗的主要内容是什么，表现了老一辈无产阶级革命 家怎样的精神？ 乌江 李清照 生当作人杰， 死亦为鬼雄。 至今思项羽， 不肯过江东。 这首诗着重写陈毅身在必死险境，回忆艰 难创业的征战过程，申明此生不见革命胜利， 死后必要招集旧部英魂继续战斗，表现了生死 不渝、誓与反动统治血战到底的革命精神。有 似李清照《乌江》中“生当作人杰，死亦为鬼 雄”的诗意。 课文解析 精研细读 2. 诗中哪些关键词语能体现这种精神？ 一个“招”字，体现革命领袖的号召 力和声势的浩大。一个“斩”字，把百战 将军、十万部属的断头之恨、未竟之志， 沉着痛快、笔力干钧地流露出来了。 课文解析 精研细读 3. 诗中用了哪些修辞手法？ 诗中“旗旗”借代部队；“阎罗”，影 射反动势力的头领；首句设问，总领全篇。 课文解析 精研细读 要读出“生当作人杰，死亦为鬼雄”的凛 然正气。“意如何”、“艰难”、“招”、“ 斩”要重读，“斩”要读出痛快淋漓之感。 课文解析 精研细读 1. 这首诗的主要内容是什么？表现了作者 怎样的精神？ 这首诗着重写十年征战，大业未成，诗 人死不瞑目，勉励幸存者努力作战，以胜利 捷报来告慰死者，表现了关心国家命运、盼 望人民解放的革命精神。 课文解析 精研细读 2. 诗中哪些关键词语能体现这种精神？ “头悬国门”，引用春秋吴将伍子骨的头悬东门 典故，表达了死不瞑目、据城门高处以观革命胜利的 坚定信念。“捷报飞来当纸钱”一句中，“飞来”是 轻快、欢快、翩然而至的代名词。纸钱祭死者，带有 中华民族的民俗特点和时代色彩。捷报当纸钱，活脱 突现出将军豪迈爽朗的口吻，妙语天成，壮而不悲。