学校心理危机干预工作方案.pdfVIP

贵阳市白云区第二高级中学 白云区第二高级中学 师生心理辅导及心理危机干预工作方案 一、指导思想 目前，对师生开展心理健康教育已引起各级教育部门的广泛注意， 教育部也就此项工作发布过多项文件。 中共中央国务院 《关于进一步 加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》 更使广大教育工作者 提高了对加强学校心理健康教育重要性的认识。 建构学校心理危机干 预机制对体现我国宪法所提出的“以人为本”的宗旨，对全面贯彻落 实中央文件精神， 提高教师和未成年人思想道德水平和心理健康水平， 从心理层面上予以疏导和帮助， 消除潜在的压力和焦虑， 防止形成严 重的心理障碍和心理疾病，促进师生的健康发展。 二、学生心理危机干预机制 为了确保学校稳定和师生的健康成长， 心理咨询中心决定建立学 生方面 “校领导—学校心理咨询中心—班主任班级—心理健康委员— 家长”五级学生心理危机预防、干预和疏导机制，做到“上情下达， 下情上传”的快速反应。同时，学校也针对教师方面的压力也进行了 教师方面的心理辅导。 （一）学生方面的心理辅导及心理干预工作措施，即： 1. 通过每班的班级心理健康委员密切关注身边同学的心理情况， 一旦 发现有问题立即向班主任和心理辅导室反映。 2. 班主任得到信息后， 须立即向心理辅导中心通报情况并立即对当事 人开展心理辅导和思想疏导。 贵阳市白云区第二高级中学 3. 心理辅导中心要采取行之有效的措施， 实施紧急干预， 以最快的速 度解除学生心理危机， 并做好学生心理危机过后的心理护理和增强心 理调适能力的工作。 4. 校领导要及时关注学生心理问题， 给予心理辅导室最大的关心， 亲 自落实高危学生的心理疏导， 和联络家长共同关爱学生， 尽最大努力 解决学生的心理问题。 5. 家长必须重视孩子的心理健康， 加强心理健康知识的学习， 积极配 合学校心理咨询室的工作， 参与学生心理危机干预工作， 做到家校结 合，为学生提供多重支持系统。 对学生心理问题的发现和解决需要全校师生的共同努力。 心理健 康委员和班主任要深入课堂、宿舍、家庭，了解学生的学习、生活情 况，把握学生的思想特点和关心的问题，做到心中有数。通过大家的 共同努力，确保一旦有异常情况发生，能做到及时发现、及时上报、 及时处理，把可能出现的伤害事故解决在萌芽状态。 学生心理危机干预机制的建立， 对学生可能出现的心理障碍、 心 理疾病做到及时发现、正确解决，确保学生心理健康发展。 （二）教师方面学生方面的心理辅导措施主要以心理咨询， 心理干预 建议、校领导关心谈话等方面进行。 三、师生危机干预实施细则 1. 危机的特征 （1）危机是一种突然发生的事情； （2）从某种意义上来说，危机是一种正常状态，是每一个人在生活 贵阳市白云区第二高级中学 经历中的某个时刻都会遇到的情境； （3）危机是一种个人体验，某种情景对某个人来说是危机，但同样 的情境对另一个人来说则可能不是危机； （4 ）危机可在短时间内以这种或那种不同的方式来解决； （5）若采纳一些变化， 发挥一些潜能， 个人解决问题的能力将发展， 相反，不良的