26《理想地风筝》第二课时教学设计课题.pdfVIP

实用标准文案 《理想的风筝》教学设计 （第二课时） 一、教材简析 《理想的风筝》这篇课文是 S 版语文第十二册教材中第六单元以 “校园畅想曲”为主题的第二篇课文。本单元训练重点是“要根据文 章的特点，理解重点语句，认真体会文章的思想感情。 ”这篇课文以 “风筝”为线索贯穿全文。 课文运用了倒叙的写法，开头由看别人放 风筝引起对刘老师的回忆； 接着，写了三十年前刘老师的工作和生活 片断，言谈举止、音容笑貌，特别是他放风筝时的情景；结尾，回到 现在，紧接前文把刘老师放飞的风筝升华为“理想的风筝” ，抒发了 作者对刘老师深深的怀念之情。 二、教学内容安排 本课分两课时教学。 本节课是第二课时， 主要是品读 “放飞风筝” 这一内容。引领学生品味心声，深化风筝，总结感悟，回归课题，从 而体会刘老师是一个对工作﹑对生活有着强烈的爱与追求的好老师。 感受作者对刘老师的深厚感情。 三、学情分析 六年级是小学学习的最后阶段。 随着对小学教育的不断适应， 这 一时期的学生无论是在生理，还是心理上都比初入学时的儿童稳定， 并在此基础上不断发展。 经过近两年的实验研究， 学生也已经形成了 良好的学习习惯，具有了一定的理解、评价、感受、语言表达等教强 的语文学习的各项能力。 文档 实用标准文案 本课时是第二课时，在第一课时中，学生已经走进了文本，在刘 老师的历史课上通过三个典型的事例去感悟了作者的感受， 去感悟了 刘老师的精神品质。在次基础上继续走进文本，走进作者，走进刘老 师，进一步去理解 “理想的风筝”，感受刘老师的精神和作者的思念。 四、设计理念 本节课将引领学生继续与自己，与文本，与老师，与同学进行对 话、交流、合作，让学生继续跟着剧作家苏叔阳去和他的刘老师一起 放风筝，走进文本抓住细节， 通过去质疑， 去解疑，去品读，去分享， 然后进行总结的语文实践活动， 让学生在积极思维和情感活动中， 理 解 “理想的风筝”的含义，感受作者的感受， 感悟刘老师的精神品质， 从而提高学生的语言表达能力、欣赏能力、评价能力、理解能力和感 受能力等语文素养。 五、教学目标 （一）知识与技能 1 ．正确、流利、有感情地朗读课文。 2 ．学会抓住重点语句理解，认真体会文章的思想感情。 3 ．揣摩文章的表达效果，了解文章的写作方法，揭示课题的含 义。 4 ．理解“精妙”、“翩翩起舞”、“稚气”、“翱翔”等词语。 （二）情感态度与价值观 通过“放风筝”这个特写镜头的描写，感悟体会刘老师是一个积 极乐观，对生活， 对工作有着强烈的爱与崇高的追求的人，感悟师生 文档 实用标准文案 之间的深厚情意。 （三）过程与方法 1 ．抓住重点语句、细节描写进行对话交流，理解课文。 2 ．以品读、评读促悟，去体验感受，去感悟人物品质。 3 ．以 “质疑——解疑——分享——总结” 的对话教学流程开展 教学。 六、教学重点 1 ．抓住人物的细节描写及作者的感受，体会到刘老师是一个对 工作﹑对生活有着强烈的爱与追求的好老师。 感受作者对刘老师的深 厚感情。初步懂得一个人对生活要有追求，要热爱生活。 2 ．体会课文中描写“我”的心情，想法与表现刘老师的精神品 质之间的关系。 七、教学难点 继续探究刘老师是一位怎样的老师， 体会文中我的心情。 理解课 题与课文内容的关系。 八、教学准备 相关课件。 九、教学过程 （一）导入新课，揭示课题 课件出示画面：春天，人们欢快地放飞风筝，飞上蓝天。 1 ．同学们看到了什么样的画面。此刻，你想到