基础教育学校布局调整规划编制思路和建议.pptVIP

基础教育学校布局调整(2) 规划编制思路和建议模型 丁延庆 北京大学教育学院  内容大纲 引言:当前的学校布局调整规划存在的问题 规划编制的思路(1):布局调整的约束性条件 规划编制的思路(2):“标准化学校” 规划编制的思路(3):布局调整思路和建议模型 学校布局调整规划的建议工作流程  引言:当前的学校布局调整规划存在 的问题 ■一个关于布局调整规划的实证研究(雷万鹏、 张婧梅,2010) a研究的缘起: ■学校布局调整存在问题和争议的现实 学校布局调整的本质是利益调整 学校撤并标准是布局调整规划的核心要素 口学校撤并标准是指决定某所学校保留或关闭的依据和评判指标 口不仅蕴含技术标准,也是价值选择 研究的设计 研究方法为内容分析( content analysis) 搜集了截止2009年10月的172个学校布局调整规划和政策文 本,时间跨度为1998年至2009年,涵盖东、中、西三大区 域,文本发布机构有省、市县各级政府和教育行政部门  引言:当前的学校布局调整规划存在 的问题 个关于布局调整规划的实证研究(雷万鹏、 张婧梅,2010) 口主要研究发现 ■1、学校布局调整过于推崇规模效益 2、布局调整模型过度简化,确定学校是否撤并的指标过 于单一化 约90%的文本将“学校规模”、“服务人口”和“服务半径 视为学校撤并的核心指标;学校办学历史、学校教育质量 学校设施状况、儿童上学距离、上学时间、交通便利程度、 区域文化因素在规划文本中极少被提及 ■3、“学校规模”成为了最核心的指标  引言:当前的学校布局调整规划存在 的问题 个关于布局调整规划的实证研究(雷万鹏、 张婧梅,2010) 口主要研究发现 4、缺乏差异性标准 口只有少数规划文本考虑了城乡差异、山区、丘陵、平原等地 形差异,大部分地区(84%)采取“大一统” 刀切 的 5、学校撤并标准明显偏高 见下页的两个表