人教版七年级上册语文教案(新版本)（2020年整理）.pptxVIP

教 学 进 度;1;1;1;1;1;1;怎样遣词造句，悟出一点道理来，今后自己作文，就会灵活运用。 8;在父亲母亲的背上静静地趴一会儿(至少一分钟)，想象自己回到小时候，再为他们做个 9;;一、导入;12;;;15;16;17;;19;⑤相委/而去 ;四、研读课文 ;1、理清本文的故事情节。（用原文回答） ⑴故事的起因是什么？ 明确: 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去。 ⑵友人听说太丘已走后，有什么反应？ 明确：友人便怒，对子骂父 ⑶当元方听完友人的话后，生不生气（生气）,他是如何应答的？ 明确：君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。 ⑷听了元方的这番话，友人知错了吗，从哪里可以看出？ 明确：友人惭，下车引之 学习是一个循序渐进的过程，这一环节主要通过设置一些简单的、有针对性的问题加深 学生对课文的理解，让学生轻松地掌握课文内容。 2、本文出现了几个人物？ 明确：陈太丘 太丘友人 元方 （板书） 3、通过对课文的了解，你觉得陈太丘的友人和元方各是什么样的人？ 明确：友人，无信无礼 知错能改 元 方 ， 聪 明 机 智 率 真 （ 板 书 ） 4、文章通过什么描写方法来刻画这两个人物？ 明确：语言描写和神态描写 在掌握文章主要内容的基础上，让学生学会运用学过的描写方法来分析人物形象，学习 刻画人物的技巧和方法，达到“学以致用”。 五、合作探究 结尾处元方“入门不顾”是否失礼？说说你的看法。 ;23;24;25;（1）课文第一部分写蔡老师在“我”的记忆里总的印象是什么？ 26;（四）总结反思 拓展延伸 ;企盼(qǐ pàn):殷切地希望。;29;;;32;33;学习、理解并背诵第四至第八则 ;译文 孔子说：“贤德啊，颜回！一箪干粮，一瓢凉水，居住在简陋的巷子里，换了别 35;复习背诵第四至第八则。;37;38;39;40;1.听读：跟随多媒体播放的音乐《春江花月夜》，听老师范读来感受春天之美。 41;㈦ 用多媒体展示朱自清的散文《绿》和《月朦胧?鸟朦胧?帘卷海棠红》，找两个朗读比较好 42;②过程与方法目标：运用自主、合作、探究的学习方法深入理解文章，品味精妙语言， 43;可思考以下问题：;二、质疑问难，合作探究。;通过学习本文，我们应该想到：在生活中只有认真观察事物，作文时才能写出事物 46;品味，培养学生的语言思维能力。 ;学生自由朗读，思考下列问题：;随着老师的描绘学生闭目想象画面，体会思乡之情。然后交流自己想象 49;4、学会朗读，做到读音准确、停顿恰当，能初步读出语气。 50;1．情境教学法;2．文章写紫藤萝花为何会谈到“关于生死谜、手足情的”？因为作者此时为弟弟的病情而 52;;;第一课时 一、创设情境，导入新课 在生活中，我们常常会遇到一些意想不到的困难，比如，父母突然下岗了，家中经济陷 入困境；你学习很努力，可升入中学后，却发现自己和别人差距挺大，不会学习了；你想和 同学搞好关系，可又感到大家都不理解你……面对这些，你也许感到困惑，也许感到茫然， 其实，人生路上遇到困难是正常的，现在我们就一起来学习《走一步，再走一步》，从课文中 这个孩子的脱险经历中寻求启示吧。 二、初读课文，整体感知课文 1、默读课文，扫除文字障碍;只要我们不失自信，牢记“不要想着距离有多远，你只要想着你是在走一小步，你能办得到 56;6.仿照示例，为课文划分朗读节奏。 ;课后学习 ;能力目标：培养学生的朗读能力和想象力。;你脸上刻下道道皱纹，犹如把生命的档案细细描画。”） 60;除了天气预报，人们还根据什么识别天气变化呢？是的，还可以通过空中飘浮的云彩，那么 61;（５）、除了以上内容作者还写了哪几个自然段？分别写了什么内容？文章的总体结构是怎样 62;四、小结：;看物象测天气;二． 初读课文，感知内容;2． 宇航员登月后 做了哪几件事？;录学上贡献很大。著有《阅微草堂笔记》等。 67;《阅微草堂笔记》是纪昀晚年所作的一部文言笔记小说，题材以妖怪鬼狐为主，但于人 事异闻、名物典故等也有记述，内容相当广泛。 【纪昀轶闻】 纪昀，字晓岚，他身子很是肥硕，生平最畏暑热；做总裁时，在馆内校书，适值盛夏， 炎酷异常，他便赤着膊圈了辫，危坐观书。巧逢乾隆帝踱入馆门，他不及披衣，忙钻入案下， 用帷自蔽，不料已被乾隆帝瞧见，传旨馆中人照常办事，不必离座，馆中人一齐遵旨。乾隆 帝便踱到纪昀座旁，静悄悄的坐着。纪昀伏了许久，汗流浃背，未免焦躁起来，听听馆中人 寂静无声，就展开了帷，伸首问众人道：“老头子已去么？”语方脱口，转眼一瞧，座旁正 坐着这位首出当阳的乾隆帝，这一惊正是不小。向着他道：“纪昀不得无礼。”纪昀此时只 得出来穿好了衣，俯伏请罪。乾隆帝道：“别的罪总可原