人教版七年级下册历史教案(全册)（2020年整理）.pptxVIP

人教版 七年级历史下册 教案： 第 1 课繁盛一时的隋朝 一、教学目标 知识目标：使学生了解隋朝的建立和统一，社会经济的繁荣，大运河的开凿及历史作用。 能力目标：培养学生全面分析“隋朝开通运河是好事还是坏事”的综合分析的能力。 情感态度价值观：使学生认识大运河是古代世界最长的运河，是与长城齐名的世界最伟 大的工程之一，激发热爱祖国，振兴中华的高尚情操。 二、教材分析 本课简要介绍了隋朝的建立，社会经济的发展，大运河的开凿。重点叙述了大运河的开 通和作用，这是本课的重点。隋初经济的繁荣难以理解，这是本课的难点。 三、课前准备 师：搜集本课的资料，相关的图片。 生：在图书馆搜集有关大运河的资料。 四、教学过程 一、导言引入 师：讲述“隋炀帝赏琼花”的故事，那么隋炀帝专为看琼花开通大运河的说法否对。隋 朝是怎样建立的？??运河是如何开凿的？（导入新课，板书课题） 二、互动授课 让学生阅读第一框的内容师：隋朝是哪年建立的？隋帝又是如何统一全国的？有什么意 义？生：581 年，杨坚夺取北周政权，建立隋朝；589 年，灭掉陈，统一全国。引导学 习概括出“结束了西晋以来，二百七十多年的分裂，对峙的局面，开创‘大一统’的局面， 为经济文化的繁荣发展奠定了基础”。过渡：封建王朝从汉朝以来，都注重以农立国“夫 农天下之本也”经济繁荣的基础在于农业，那么，隋朝经济发展如何呢？师：隋朝经济 繁荣出现的原因？生 1：“国家统一，社会安定” 2：“隋帝励精图治，改革制度，发展生 产”。师：从哪些方面可见经经济繁荣？生 1：人口激增 2：粮仓丰实引导学生阅读第 二框内容 “大运河的开通” 投影：大运河的图片，放轻音乐生：结合地理简介大运河隋 朝大运河在 605 年开始，到 610 年全线开通，以洛阳为中心，他分为永济渠、通济渠、 邗沟、江南河四段，沟通海河、黄河、淮河、长江、钱塘江五大水系。经过浙江、江苏、 山东、河北、天津、北京六省市。全长四五千里，是世界上的伟大工程之一，大运河开;通后“高旅往返，船乘不绝”。师：大运河的作用有哪些？生：“加强南北交通，巩固隋 全国统治。” 师：“隋炀帝专为看琼花开通大运河的说法对不对？为什么？”学生根据 搜集的资料，在小组交流。生：不对。隋炀帝开凿大运河，既有贪恋江都的美景的动机， 搜括江南财富的目的，也有兵力强大，帝王的霸气。师：隋炀帝对为什么能够开纵贯南 北的大运河？生：利用已有的经济实力师：隋朝开通大运河是好事还是坏事？生：学生 分小组讨论：全面分析隋炀帝开凿大运河的功过。出示唐朝诗人皮日休的诗：尽道隋亡 为此河，至今千里赖通波，若无水殿龙舟事，共禹论功不较多。 “开凿大运河征发几 百万人，给广大劳动人民带来沉重的苦难。” “开通大运河，成为我国南北交通的大动 脉，‘天下转漕，仰此一渠’，推动了南北经济交流，促进了运河两岸城市的发展，巩固 了隋朝的统治” 学生比较今天的运河和隋朝大运河有什么区别？补充：当今运河相当 于三条铁路运输量，每日通过船只三百余艘。 课外延伸：比较隋文帝和隋炀帝的功过。板书设计：隋朝：繁盛：统一；经济繁荣、大 运河开通一时：二世灭亡，共 38 年 第 2 课贞观之治 一、教学目标 1、知识与技能：了解唐朝建立、贞观之治和武则天的统治等基本史实。引导学生思考 和探究“贞观之治局面形成的原因”，培养学生综合分析历史问题的能力。引导学生评价 唐太宗和武则天的统治，培养学生初步运用历史唯物主义辩证唯物主义观点，正确评价 历史人物的能力。 2、过程与方法：多媒体播放影视片断及文献资料，学生查找唐太宗、武则天相关资料， 采用合作探究式学习方法。 3、情感态度价值观：认识唐太宗、武则天的开明思想及开明政策，促进了唐朝的繁荣， 从中体会杰出人物对历史发展所起的一定推动作用。 二、教材简析 本课的主题是唐朝第一个盛世——“贞观之治” 本课重点是“贞观之治”、“女皇武则天” 本课难点是如何帮助学生对唐太宗、武则天等历史人物作出恰当的评价。 三、课前准备 学生查找与唐太宗、武则天统治相关的资料。;1;1;1;1;1;8;9;10;11;12;13;14;15;16;17;18;19;20;21;22;23;24;25;第二子目，待会，我要请同学们起来说一说元朝建立并统一的全过程。;27;28;29;30;31;32;33;34;35;36;37;38;39;40;41;42;43;44;45;46;47;48