人教版一年级上册数学教案全册(有计划)（2020年整理）.pptxVIP

小学一年级数学上册教学计划 一、学生情况分析 虽然大部分入学前，接受过学，但学生的基础参差不齐，特别有 少数几个学生的数学成绩较差。而且学生在幼儿园的学习习惯、行为 习惯养成不好。刚跨入小学，对学校的一切都感到陌生和不适应，但 他们天真、活泼，有着强烈的好奇心和求知欲，可塑性强。所以这一 学期以培养学生养成良好的生活习惯，学习习惯和培养学生的学习兴 趣为工作重心。 二、教学内容： 这一册教材包括下面一些内容：数一数 ，比一比 ，1—10 的认 识和加减法 认识物体和图形 ，分类 ，11—20 的认识 ，认识钟表 ， 20 以内的进位加法，数学乐园 ，我们的校园 ，总复习。 1、熟练的数出数量在 20 以内的物体的个数，会区分几个和第几 个，掌握数的顺序和大小，掌握 10 以内各数的组成，会读、写 1~20 各数。 2、初步知道加、减法的含义和加、减法算式中???部分名称，初步 知道加法和减法的关系，比较熟练的计算一位数的加法和 10 以内的减 法。 3、初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。 4、认识符号“=”、“”、“”,会使用这些符号表示数的大小。 5、直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角 形和圆。;6、初步了解分类的方法，会进行简单的分类。 7、初步认识钟表，会人士证实和半时。 8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的 信心。 9、认真作业、书写整洁的良好习惯。 10、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。 三、 教材分析 1 每一单元后面都跟有综合练习，形式灵活多样，能很好的起到 巩固知识的作用。 2、数学乐园很好的体现主体性原则，能最大限度的调动学生的积 极性，培养学生对数学的兴趣 3、重视学生的经验和体验，根据学生的已有经验和知识设计活动 内容和学习素材 4、认数与计算相结合、穿插教学，使学生逐步形成数概念，达到 计算熟练 5、重视学生对数概念的理解，让学生体会数可以用来表示和交流， 初步建立数感 6、计算教学体现算法多样化，允许学生采用自己认为合适的方法 进行计算 7、直观认识立体和平面图形???发展学生的空间观念 8、安排“用数学”的内容，培养学生初步的应用意识和用数学解决 问题的能力 9、体现教学方法的开放性、创造性，为教师组织教学提供丰富的;所表示的意义，能熟练地数出 20 以内的数，正确地读、写 20 以内的;4;5;七、 教学进度安排： 单 元 教 学 内 容 课 时 一单元 数一数 1 课时 二单元 比一比 2 课时 三单元 1 至 5 的认识 3 课时 加减法的初步认识 5 课时 0 的认识和有关 0 的加减法 2 课时 四单元 认识物体和图形 3 课时 五单元 分类 2 课时 六单元 6、7 的认识和加减法 5 课时 8、9 的认识和加减法 5 课时 10 的认识和有关 10 的加减法 4 课时 连加、连减、加减混合整理复习 2 课时 实践活动：数学乐园 1 课时 七单元 数 11~20 各数，读数、写数 2 课时 10 加几的加法和相应的减法 2 课时 八单元 认识钟表 2 课时 九单元 9 加几 3 课时 九单元 8、7、6 加几 4 课时 5、4、3、2、加几 3 课时 十单元 总复习 4 课时;7;8;;;;;;;;;;;19;20; 4.培养学生初步判断、分析及处理问题的能力。 教学重点：认识“＜”“＞”“=”这三种符号及其含义，同时知道这三种符号的读法和作 用。 教学难点：认识“＜”“＞”“=”这三种符号及其含义，建立符号感。 教具、学具准备： 录音机；投影仪；主题图；图片：9 只小猴、4 个梨、3 个桃、2 根香 蕉；1～5 数字卡片；学具盒。 课时安排：1 课时 教学过程： ;;;教具、学具准备：纸带、5 个红花片、学具棒、卡片 课时安排：1 课时 教学过程： 一、探究新知 1．4 的组成 ① 老师这儿有 4 个红花片，你能分一分，有几种分法？ ② 学生讨论，动作摆一摆。 ③ 反馈情况。 4 4 4 3 1 2 2 1 3 ④ 读一读，集体读，个别读。 ⑤ 游戏，猜一猜。 共有 3 个园片，左手有 2 个，右手有几个？ 共有 4 个园片，左手有 2 个，右手有几个？ 共有 3 个园片，左手有 1 个，右手有几个？ …… 先由老师和学生做游戏，再由同桌互做。 得 出 3 3 2 1 2 2 1 1 1 2．5 的组成 ① 小朋友都有 5 根小棒，你能把 5 根分成 2 部分吗？ ② 学生独立操作。 ③ 小组交流，把组内意见记录下来。 ④ 各组派代表全班交流 ;⑤ 全班讨论得出： 5 5 5 5 1