人教版七年级下册地理教案(新人教版)（2020年整理）.pptxVIP

第六章 我们生活的大洲——亚洲 第一节 位置和范围 教学目标： 知识与技能：（1）认识亚洲是世界第一大洲，并能说明依据； 、能结合地图描述亚洲的纬度位置和海陆位置及范围。 、学会运用地图说出某地区的地理位置。 过程与方法：初步掌握运用地图和相关资料说明某一地区位置特点和范 围的方法。 情感态度与价值观：培养学生热爱我们所居住的大洲——亚洲的良好情 感，激发学生的自豪感。 教学重点： 通过对亚洲的学习，掌握认识大洲的基本方法。 教学难点： 学会正确描述大洲的地理位置特点，运用地形图和地形剖面图描述 区域某一地势变化及地形分布特点。 教学准备： 挂图、地形名称卡片 课时安排：2 课时 第一课时 位置和范围 教学过程 一、导入新课： 播放视频：视频中展示了亚洲各地的自然风光和名胜古迹，并配以 优美的音乐。 教师提问：结合我们平时接触的电视、电影、报纸、网络资料，谈 谈自己知道的亚洲。 学习讨论回答。 教师归纳：我们居住的大洲从南到北、从东到西，既有烈日炎炎的 沙漠，又有白雪皑皑的冰原；既有世界第一高峰，又有世界最低洼的地 方。这就是我们居住的大洲。它有众多的高山和大河，有灿烂的文化， 有优美的风景。它就是雄踞东方的亚洲。 板书：一、雄踞东方的大洲——亚洲 二、出示学习目标(同上) 三、新授: （一）温故知新（生回顾亚洲地名的由来）;亚洲是亚细亚洲的简称，意为“东方日出之地”。公元前2 000年 中期，腓尼基人在地中海东岸（今天的叙利亚一带）兴起，建立起强大 的腓尼基王国。他们的航海水平十分高超，活跃于整个地中海。频繁的 海上活动，要求腓尼基人必须确定方位。所以，他们把地中海以东的陆 地称之为“Asu”,即“东方日出之地”，所指范围后来逐步扩大到整个 亚洲。把地中海以西的陆地称为“Ereb”，意为“西方日落处”，后来 被用来指代整个欧洲。 （二）亚洲的地理位置和范围 认识一个大洲，先要从“在哪里”入手，也就是明确位置，搞清楚 范围、边界。那么，应当如何描述亚洲在世界中的位置呢？ 师点拨描述区域地理位置的一般方法:半球位置、海陆位置、经纬 度位置 [活动]：看图讨论回答： 读图6.1《亚洲在世界中的位置》，描述亚洲在东西半球、南北 半球中的位置。（绝大部分在东半球、北半球） 读图6.2《亚洲的范围》，找出亚洲的纬度位置 ①最北：81°N； 最南???11°S； ②最东：170°W；最西：26°E 读图6.2《亚洲的范围》，了解亚洲被哪些大洲和大洋包围？ 亚洲位于亚欧大陆东部，北、东、南分别濒临北冰洋、太平洋、印 度洋，西面与欧洲毗邻，西南与非洲相邻，东南隔海与大洋洲相望，东 北隔白令海峡与北美洲相望。 [学以致用]：读图6.23“北美洲的位置和范围”， 1．简述北美洲的半球位置。 说出北美洲的经纬度位置。 找出北美洲周围的大洋、大洲，说出它们分别位于北美洲的方 位，归纳北美洲的海陆位置特点。 [活动]：师生互动，完成第5页活动题：比较北美洲和亚洲的位置和范 围差异。;3;4;;6;7;8; 总 结 回顾;10;11;12;亚洲各种气候类型中，影响范围最大的 是 气候；降水最多的 是 气候。 亚洲最北面主要为 气候。 图中⑧的气候特点是：全年温差 （大、小），降 水 （多、少） 图中孟买所处纬度位置较 （高、低），属 于 （热带、温带、寒带）气候 读图 8，各月的气温平均大约在（ ）左右;14;个案设计;个案设计;17;;19;20;21;;23;24;25;26;27;28;;30;;我对这节的学习经历有什么感受？ 这节课的问题解决主要采用了什么方法 ？还有别的方法吗？ 这节课的学习对我以后的学习有什么启 迪？;33;;35;;;;39;40;个案设计;;;个案设计;个案设计;46;47;个案设计;49;个案设计;个案设计