义务教育语文课程标准第三学段及五上目标（2020年整理）.pptxVIP

义务教育语文课程标准 （XXXX 年版） 中华人民共和国教育部制定 第三学段（5～6 年级） （一）识字与写字 有较强的独立识字能力。累计认识常用汉字 3000 个左右，其中 2500 个左右 会写。 硬笔书写楷书，行款整齐，力求美观，有一定的速度。 能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的优美。 写字姿势正确，良好的书写习惯。 （二）阅读 能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于 300 字。学习浏览，扩大知 识面，根据需要搜集信息。 能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，辨别词语的感情 色彩，体会其表达效果。 在阅读中了解文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章的基本 表达方法。在交流和讨论中，敢于提出看法，作出自己的判断。 阅读叙事性作品，了解事件梗概，能简单描述自己印象最深的场景、人物、 细节，说出自己的喜爱、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。阅读诗歌，大体把握 诗意，想象诗歌描述的情境，体会作品的情感。受到优秀作品的感染和激励，向 往和追求美好的理想。阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。 阅读简单的非连续性文本，能从图文等组合材料中找出有价值的信息。 6．在理解课文的过程中，体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。 诵读优秀诗文，注意通过语调、韵律、节奏等体味作品的内容和情感。背诵 优秀诗文 60 篇（段）。 扩展阅读面。课外阅读总量不少于 100 万字。 （三）习作 懂得写作是为了自我表达和与人交流。 养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特 感受，积累习作素材。 能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能根据内容表达的;需要，分段表述。学写读书笔记，学写常见应用文。 4．修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写 规范、整洁。根据表达需要，正确使用常用的标点符号。 5．习作要有一定速度。课内习作每学年 16 次左右。 （四）口语交际 与人交流能尊重和理解对方。 乐于参与讨论，敢于发表自己的意见?? 听人说话认真、耐心，能抓住要点，并能简要转述。 表达有条理，语气、语调适当。 能根据对象和场合，稍作准备，作简单的发言。 注意语言美，抵制不文明的语言。 （五）综合性学习 为解决与学习和生活相关的问题，利用图书馆、网络等信息渠道获取资料， 尝试写简单的研究报告。 策划简单的校园活动和社会活动，对所策划的主题进行讨论和分析，学写 活动计划和活动总结。 对自己身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影中的故事和形象，组织 讨论、专题演讲，学习辨别是非、善恶、美丑。 初步了解查找资料、运用资料的基本方法。;3