第七课第二框礼仪展风采导学案.pdfVIP

年级：八年级 科目：思品 主备人：胡巧变 第七课 友好往来礼为先 第二框 礼仪展风采 班级： 姓名 小组 教师寄语： 谦恭有礼，人人欢迎。——托马斯．福特 学习目标 ： 情感态度价值观目标 :乐于以礼待人 ,形成以习礼仪、懂礼仪、讲礼仪为荣的交往 态度 ,体验礼仪对个人的影响、对社会的影响及对人生发展的价值。 知识目标： 懂得什么是礼仪，礼仪有什么作用，了解个人礼仪的主要要求及生 活中基本的社交礼仪。（重点） 能力目标： 在生活和学习的基础上，学会以礼待人 , 能够在交往中运用掌握基本 的社交礼仪。（难点） 学法指导 ：1、依据学案，通读教材，进行知识梳理，勾画课本并写上题目 2、熟悉基础知识。 3 、将预习中不能解决的问题标识出来。 一、自主学习（相信自己行！） 1.礼仪的起源：礼仪缘于，并随着。 2.礼仪的特征：现代礼仪既与的要求相一致，又与一个民族的相承接。 3 ．讲礼仪的重要性： （1）礼仪不仅仅是，而且是、的象征。 （2 ）自觉做到，不仅关系到我们的形象，而且直接关系到周围的人，关系到 我们的、甚至关系到我们和的形象。 （3 ）按礼仪要求去做，有助于我们进一步提升和，会使我们变得优雅可亲， 更容易被人接纳。 4. 礼仪的基本要求：礼仪是一门，有特定的要求。在、和，礼仪无处不在。 就个人礼仪来说，表现在。 5 、最常用的三种合乎礼仪的姿态是什么？（阅读 85 页相关链接体会）这 三种合乎礼仪的姿态有什么作用？ 6 ．为什么要掌握文明、健康的交往礼仪呢？ （1）掌握文明、健康的社交礼仪是适应。 （2 ）遵守健康、文明的社交礼仪，是展示我们和的具体要求，也是我们与他 人顺利交往的 7 ．对待传统礼仪的态度：我们也不能拘泥于，而应以，继承其，剔除其， 把传统礼仪与现代社会的要求结合起来，做到 8. 在与少数民族交往时，要尊重少数民族的，要。不能违反，伤害民族感 情，妨碍交往，影响团结。 二、小组讨论（竞争中合作 合作中竞争！） 1 / 5 1、阅读教材 83 页下框里的材料，思考： （1）小茅的行为与礼仪有关吗？请指出其中不合礼仪的地方。（口答） （2 ）对我们来说，有哪些基本的礼仪要求？（就个人礼仪来说礼仪表现在那些 方面？） 2 、结合课本第 84-85 页 5 个活动和“相关链接”，进行表演。思考：按礼仪 的要求去做有何现实意义？（按礼仪要求去做对我们个人有什么好处？） 3 、掌握文明健康的社交礼仪是适应现代社会不可缺少的条件，我们要掌握这些 基本要求，并在交往中加以运用。社交礼仪涉及交往的方方面面，每个方面都 有具体要求，如见面、握手、待客、接听电话等。请你结合课本第 86-87 页插 图，选择一种社交礼仪向同学们介绍。（口答）从中你明白了什么道理？ 4 、十里不同风，百里不同俗，民族不同，礼仪也就会不同。你知道我国哪些少 数民族的礼仪习俗？（口头展示）思考： 尊重少数民族的礼仪习俗怎样做？（为什么尊重少数民族的礼仪习俗？） 三、展示反馈（我是最棒的！） 1、教育部指出 :要坚持不懈地在学生中开展文明习惯、文明礼仪的养成教育 , 不断提高中小学生的道德素养 .认真抓好文明礼仪规范教育 . 想一想 :为什么要对学生进行礼仪教育 ?(礼仪的重要性 ) 2 、随着国家、地区之间交往的频繁，你会发现 :不同国家和地区的人们见面 , 有的握手 ,有的拥抱 ,有的吻脸颊，有的献哈达 …… (1)