科学计数法总第课时.pdfVIP

2010— 2011 学年第 一 学期 七 年级 数学 学科集体备课记录 主持人：孟江华 时间 2010.9 参加人员 张聪会 马秋芳 地点 办公室 主备人 张聪会 课题 科学记数法 n 1. 知识与技能： 使学生掌握用科学记数法将大于 10 的数表示成 a×10 （1≤a＜ 10） 教 的形式。 学 目 2.过程与方法： 通过观察、类比等独立思考手段获得对大数的合理表示的猜想通过自 标 我探究大数的合理表示方法，培养合情推理能力、解决问题的优化意识。 3.情感态度与价值观： 从克服困难的过程中获得成功的情感体验，树立乐观的态度 和学好数学的自信心；营造民主、和谐、欢乐的课堂学习气氛，构筑独立思考与团结协 作相结合的良好学习方式。 重、 重点：用科学记数法表示大于 10 的数。 难点 难点：掌握用科学记数法表示一个数时， 10 的指数与原数整数位数之间的关系。 及考 点分 析 课时安排 第一课时 教具使用 投影胶片若干张 教案环节安排 备注 一、导入生活中有比 100 万更大的数吗？请试举出几个例子。 (学生 可能会举出课本上的三个例子，引导创设以下问题情境 ) 请同学们看下面的问题： 1、 我国现在约有 14 亿人口，每个人每天平均需要的基本粮食 （M 、面）为 0.5 千克，算一算每天全国人民需要多少吨基本粮食？ 一个月需要多少吨？一年需要多少吨？ 2、 中国国家图书馆藏书大约有 2 亿册，居世界第 5 位，如果我们班 60 名同学每人借阅 2 本书，那么中国图书馆的藏书大约可供 多少个 我们这样的班借阅？ 3、 我国的陆地国土面积为 960 平方千 M ，如果把它换算成平方 M ，则在 96 后面应添多少个零？如果把它换算成平方厘 M ，则在 96 后面应添多少个零？ 1 / 6 从 上 面 的 问 题 中 ， 你 发 现 这 些 数 据 有 什 么 特 点 ？ (学生讨论：甲：这些数据都比较大，比 100 万都大；乙：这些数据 读 和 写 都 比 较 困 难 …..) (师：请同学们想一想，有没有更简单的方法来表示它们，使我们便 于书写和读这些比较大的数？这就是我们今天要学习的 “科学记数 法 ”，板书课题：科学记数法 .通过师生互动，引导学生不断思考，引 出 课 题 ， 激 发 学 生 学 习 兴 趣 ， 活 跃 课 堂 气 氛 ) 二 、 探 索 科 学 记 数 法 1、 回顾有理数的乘方运算，算一算： 2 3 4 10 ＝100,10 ＝1000, 10 ＝10000 讨论： 10 表示什么？指数与运算结果中的