新人教部编版小学五年级语文上册第6单元慈母情深教案.docx

讲读课文 课题 1.会认“魄、抑”等 11 个生字，会写“辞、抑”等 12 个生字。 理解“失魂落魄、震耳欲聋”等词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文的主要内容，学习 作者通过人物外貌、语言等描写来表现人物的方法。 3.有感情地朗读课文，体会细节描写中蕴含的深沉的母爱，唤起 热爱母亲的情感。 教学 目标 教学 重点 教学 难点 1.会认“魄、抑”等 11 个生字，会写“辞、抑”等 12 个生字。 理解“失魂落魄、震耳欲聋”等词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文的主要内容，体会 铺垫的作用。 教学 目标 教具 准备 教学设计 一、揭示课题，聚焦“情深” 1.板书：慈母情深 导入 （ ）分 钟 【设计意图：开门见 山式的开头，能让学 生尽快进入课文的 2.请同学们满怀深情地齐读课题。 师：看题目，大家不约而同地强调了“深”这个 学习。清楚明了。】 字。慈母的情深在何处？让我们有怎样的感受？ 就让我们走进课文去感受一下吧。 【设计意图：用自学 的方法解决生字词， 能提高学生的自学 能力。用简洁的话概 括课文的主要内容， 能提高学生的概括 能力。】 （这篇课文讲述的是贫穷辛劳的母亲不顾同事 的劝阻，毫不犹豫地给钱让“我”买《青年近卫 军》的事。）（出示课件 3） 新课 教学 三、精读课文，体会铺垫的作用。 分钟 1.同学们，我们知道事情的起因是买一本书。你【设计意图：精读课 文，引导学生通过理 解重点句子的方式 来理解文章的写法， ①“书价一元多”从这句话中，我们了解到什么简洁易懂，同时也有 利于对人物的把 握。】 板书：书很贵。 （出示课件 6）②“母亲还从来没有……要过这么 多钱。”从这句话中，我们了解到了什么信息？ 这个自然段是直接描写自己家“穷”的。从 “卖破收音机”和“吃进了肚子里”直接描写家 里的穷。 【设计意图：这个环 节有利于夯实基础， 同 时 为 下 文 做 铺 垫。】 垫，从而衬托出母亲对“我”的爱。 板书：穷 做铺垫，衬托母爱的伟大 四、小结 通过这节课的学习，我们解决了生字词，了 解了课文的主要内容。同时还知道了文章运用了 衬托的写法做铺垫。可以说收获匪浅。 一、给加点的字选择正确的读音。 ）钱，非常辛苦。 ）扎着。 2.到底去还是不去呢？他在内心不断地挣（ ． guī jūn )。 4.天太冷了，很多人的手都龟（ 1.他非常有 pò lì（ ），经过这次大刀阔斧的改革，工厂里出现了令人 2.zhēng 1.有感情地朗读，积累自己喜欢的段落。 教学 目标 3.通过品读重点句段，体会母亲的慈祥和善良，以及作者对母亲的感激、 教具 准备 一、复习导入 1.听写会写的生字。 2.为了突出母爱，作者进行了怎样的铺 通过上堂课的学习我们知道了对书的渴 望与贫困的家境让作者失魂落魄。也就在这一 天，作者走进了母亲那个他从未靠近的世界。 【设计意图：在深入品 1.请同学们自由读５～２９自然段 ，边读边 读这个环节中，引导学生 想，你看到了一个怎样的母亲？ 理解重点句子，并通过对 重点句子充满感情的朗 2.在这部分中，关于母亲的哪些镜头让你印象 读，引导学生把握人物的 新课 教学 最深？ 思想感情，体会人物的性 格特点。】 分钟 ⑴“我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看 见一个极其瘦弱的脊背弯曲着……” ①你的脑海中有这样一幅画吗？带着你的感 受再读读。 ②外表极其瘦弱的母亲内心也瘦弱吗？她是 怎样做的？从哪儿可以感受到母亲内心的坚 强呢？ 引出对比：“母亲说完，立刻又坐下去，立刻 又弯曲了背，立刻又将头伏在缝纫机板上了， 立刻又陷入了忙碌……” ③哪个词让你的这种感受最深？ ④母亲为什么要“立刻”？“立刻”带给作者 的又是什么？ ⑵“背直起来了，我的母亲转过身来了，我的 母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛 吃惊地望着我，我的母亲……” ②如果你是梁晓声，面对这样一位眼神疲惫的 母亲，你读懂些什么？ ③但是就是这样一位极度需要休息的母亲却 一刻也不肯休息，你看到了吗？ 二次引读“母亲说完，立刻又坐下去，立刻又 弯曲了背，立刻又将头伏在缝纫机板上了，立 刻又陷入了忙碌……” ④母亲这样的“立刻”是一天吗？是一个月 忙碌。 （出示课件 16）⑶“母亲掏衣兜，掏出一卷揉 得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。” ①从哪个词最能体会母亲的辛苦？（龟裂） ②怎样的手才叫“龟裂”的手？母亲的手为什 么龟裂？ ③尽管手已龟裂，但母亲还在任劳任怨，争分 夺秒地忙碌着： 三次引读“母亲说完，立刻又坐下去，立刻又 弯曲了背，立刻又将头伏在缝纫机板上了，立 刻又陷入了忙碌……” ④再读这句话，你还读懂些什么？“皱皱的毛 票”说明了什么？ 4.再读这些句子，母亲的伟大形象是通过什么 表现的？ 板书：动作、神态、语言……