2.1.1认识一元二次方程教学设计.docxVIP

PAGE1 / NUMPAGES1 第二章一元二次方程 1．认识一元二次方程（一） 一、学生知识状况分析 学生的知识技能基础：学生在七年级已学过一元一次方程的概念，经历过由具体问题抽象出一元一次方程的过程；学生在八年级已学过二元一次方程组的概念，经历过由具体问题抽象出二元一次方程组的过程；学生已理解了“元”和“次”的含义，具备了学习一元二次方程的基本技能。 学生活动经验基础：在相关知识的学习过程中，学生已经经历了很多合作学习的过程，具有了一定的合作学习的经验和数学思考，具备了一定的合作与交流的能力。 二、教学任务分析 教科书基于学生对方程认识的基础之上，提出了本课的具体学习任务：1、经历抽象一元二次方程概念的过程，进一步体会方程是刻画现实世界中数量关系的一个有效数学模型。2、会识别一元二次方程及各部分名称。从数学课堂的远期目标来看，还应该培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。 三、教学过程分析 （一）板书课题 （二）出示学习目标 1、理解一元二次方程及其相关概念。 2、会识别一元二次方程及各部分名称。 （三）自学指导 仔细看：课本31-32页的随堂练习以上的内容。 1、问题1中，若设所求的宽为Xm ,那么中央地毯的长为_____m,宽为______m,根据题意,可得方程：___________________。 2、问题2中，若设五个连续整数中的第一个数为x，那么后面四个