1000以内数的认识教学反思.docxVIP

PAGE1 / NUMPAGES1 “1000以内数的认识”教学反思 遵义市文化小学:文素本堂课我基本做到了以下三点： 一、让学生进一步感受数是数出来的 1、为学生提供数量为1000多的学具实物──小棒，以小组为单位数。 2、师生共同数小棒，经历单根数的、整十、整百和几百几十几的数数过程，使学生感知并体验1000以内数的形成。 3、注意培养学生的数感。 （1）先估数，再让学生数一数，学生充分感知1000以内各数的实际含义，同时培养学生的估数能力。 （2）让学生感受数就在我们身边。使学生认识到数与生活实际相连，进一步感知1000以内数的大小。 二、让学生感受更大的计数单位和数位产生的必要性和必然性 1、设计3个形象直观的、颜色不同的数位盒。使学生自然将已有的100以内数的组成知识迁移到探索新知的活动中来，从而获得一个三位数是由几个百、几个十和几个一组成的，加深对计数单位“一”“十”“百”的理解。2、创设数数的情境。“能数出全班一共有多少根小棒吗？”在数学过程中，学生会自然产生“要把1000根捆起来……”“因为够10个百了就要捆起来”“10个百是一千”“还要再加上一个盒子”等，使学生很自然地感受和理解了更大的计数单位“千”以及“千位”的产生，同时又使学生很自然地感受到了计数单位的十进关系。 三、让学生获得清晰透彻的数概念 在整个教学中，力求突出一个原则：避开华而不实的教学过程，通过