新人教部编版小学五年级语文上册第3单元牛郎织女(一)教案.docx

讲读课文 1.会认“恳、筛”等 9 个生字，会写“爹、嫂”等 14 个生字，会写“嫂子、 床铺、照看”等词语。 2.默读课文，把握课文内容，能复述故事。 3.理解课文内容，体会牛郎、织女敢于追求新生活的决心，懂得劳动才能创 造幸福生活的道理。 默读课文，把握课文内容，能复述故事。 理解课文内容，体会牛郎、织女敢于追求新生活的决心，懂得劳动才能创造幸福 生活的道理。 1.会认“恳、筛”等 9 个生字，会写“爹、嫂”等 14 个生字，会写“嫂子、 床铺、照看”等词语。 课件 【设计意图：用生动形 象的描述，激发学生学 颗星星就是“牛郎星”和“织女星”。民间早就 习的 兴趣和 探究的 欲 有关于牛郎和织女的动人传说。今天，我们来欣望。】 赏一下吧。（板书：牛郎织女） 钟 2.小组内分自然段轮流朗读，检查读音是否【设计意图：调动学生 正确。 自学积极性，进一步培 养学生自学能力。】 三、初步自学（出示课件 5） 小组合作，探究思考： 1.牛郎和老牛是怎样相处的？ 2.牛郎和织女是怎样认识的？ 【设计意图：用小组合 作、探究的形式，能激 发学生的积极性和探 3.根据学生的概括，梳理提纲（主要以牛郎究意识，提高参与度。】 为线索）： 5.在交流中进一步熟悉故事，为进一步感悟 四、复述练习。 师：同学们，我们熟悉了这篇文章，了解了这 个故事。谁能把这个故事复述出来？（出示课件 6） 复述时应注意：首先了解故事内容；复述时尽 量口语化；复述尽量简化描述，只把重要内容突出 师总结：同学们，我们的复述做得很好，看来我们 掌握了复述的要点。希望我们在今后的学习中多练 习。 【设计意图：作业 的布置能夯实基础知 识，同时为下节课做准 课堂作业新设计 【课堂作业新设计】 一、下列字音和字形完全正确的一项是（ C瞌（qù）睡 拘（jū）束 二、读拼音写字词。 我偷偷去 yóu yǒng（ 三、仿写词语。 ）的惩罚。 一五一十（带数字）________________ 干干净净（AABB）________________ 三、五光十色 五颜六色 明明白白 清清楚楚 理解课文内容，体会牛郎、织女敢于追求新生活的决心，懂得劳动才能 2.再次邀请同学复述课文，复习课文内容。 【设计意图：问题 1.多么神奇的想象，多么美好的生活！牛郎 提得较大，便于学 真幸运，他是多令人羡慕哇！怎么，为什么只 生大胆思维、主动 探究，要求教师的 （把神话色彩去掉，我们会发现，神话故 引导更灵活。】 事确实很大程度上是人们现实愿望的反映。换 个角度提问，引领学生去发现藏在神话后的人 心。） （ 2.带着问题阅读，提示学生做批注，以便 交流。 （引导学生仔细阅读有关牛郎的段落，体 会对牛郎的动作、语言等的描写，从中感受人 物形象。） ①牛郎勤劳。第三自然段、第八自然段 有集中体现。 ②牛郎关心他人。到第三自然段中找。 ③牛郎十分乐观豁达。爹娘都死了、兄嫂不 喜欢、吃剩饭、穿破衣裳、睡牛棚。牛郎的态 度是哼小曲儿，对牛照顾周到，打柴、种庄稼 来安家。 小结：勤劳、关心他人、乐观，这些优秀 品质使牛郎不仅赢得了老牛的倾力相助，还赢 得了织女的芳心。 生总结：织女是个善良的、追求自由的人。 （板书：心灵手巧 渴望自由） 预设： “帮助别人就是帮助自己，关爱别人就是 关爱自己！” “真诚的关爱必定能换来真诚的爱！” “幸福美好的生活是靠辛勤的劳动换来 的。” “不怨天不尤人，勤劳才能改变命运。” …… 三、拓展活动，自选其一 1.牛郎织女的故事历来为人们所传颂， 请爱好古诗词的你背诵这首词： 鹊桥仙 课堂小结 及拓展延 伸 【设计意图：设计 拓展活动这个环 节，能扩大学生的 视野，增加他们学 习语文的兴趣。】 （ 纤云弄巧，飞星传恨，银汉迢迢暗度。金 风玉露一相逢，便胜却人间无数。 分钟 柔情似水，佳期如梦，忍顾鹊桥归路。两 情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。 2.民间流传着不少优美的传说，善于讲故 事的你可搜集《白蛇传》《梁山伯与祝英台》 《孟姜女》《田螺姑娘》等，准备参加故事会。 3.爱好天文的你别忘了观察星空，查阅、 搜集有关星空的图片、文字等资料，找一找天 河、牵牛星、织女星。 板书 内容 课堂作业新设计 ） ） 二、根据意思写词语。 1. 形容非常留恋，舍不得离开。（ ） 学习了这篇文章，我们知道，牛郎是个 ___________________的人，织 女是个______________的人。 【答案】 一、爹娘 爷爷 二、1.恋恋不舍 教学反思 1.这篇文章是《牛郎织女》故事的节选，主要介绍了牛郎和织女这两个人物。 在教学过程中，我引导学生运用多种方法进行朗读，在朗读过程中通过理解 重点句子来把握人物形象，收到良好的效果。 2.在教学过程中，我注重对学生自学能力的培养。我通过设置