新人教部编版小学五年级语文上册第7单元鸟的天堂教案.docx

讲读课文 课题 1.会认“桨、桩”等 3 个生字，会写“桨、律”等 11 个生字，会 写“竹竿、白茫茫、规律”等词语。 2. 正确、流利、有感情地朗读课文，把握课文内容，感受大自然 和谐之美，体会作者热爱大自然的思想感情。 教学 目标 1.掌握本课的生字词。 2. 正确、流利、有感情地朗读课文，把握课文内容，感受大自然 和谐之美，体会作者热爱大自然的思想感情。 教学 重点 教学 难点 1.会认“桨、桩”等 3 个生字，会写“桨、律”等 11 个生字，会 写“竹竿、白茫茫、规律”等词语。 教学 目标 2. 正确、流利、有感情地朗读课文，学习 1～4 自然段，把握这 部分内容，初步感受大自然和谐之美。 教具 准备 一、激趣导入 1.“天堂”用来比喻什么？ 导入 （ ）分 钟 2.（出示课件 1）看，鸟儿们在这里自由飞翔，多么【设计意图：用课件 快乐。这里就是鸟儿们快乐的天堂。 板书：鸟的天堂 导入，生动形象，能 引起学生的兴趣。】 二、自主学习，合作探究（出示课件 2） 【设计意图：设置 １.生初读课文，把自己认为有难度的生字词圈起这个环节，能让学生 来，可以用查字典、向同学请教等方式解决。 ２.大声朗读课文，试着用简单的话介绍课文内 容。 们在自学的基础上 初步理解课文，同时 提高学生的自学能 ３.指名分段读课文，边听边想：（出示课件 3） 力，提高学生合作的 作者到“鸟的天堂”去过几次？分别在什么时候？精神。】 看到了什么？ 新课 教学 ）三、学习１～４自然段 【设计意图：在朗读 分钟 的基础上初步把握 课件 4） 请用简洁的话概括这部分的主要内容。（出示课件这部分内容，提高学 生的概括能力。】 板书：作者和朋友们划船出去玩。 ２.赏析好句：（出示课件 6） 这是一个比喻句。把划水的声音比作乐曲，体现 四、小结（出示课件 7） 这一次，“我们”去鸟的天堂，却没有看到一只 鸟。为什么？这部分中，作者把精力放在景物描 【设计意图：这个环 写上，又是为了什么？下节课我们一起来揭晓。 五、布置作业。（出示课件 8） 1.掌握本课的生字词。 节能让学生夯实基 础，同时为下节课做 准备。】 他拨动 chuán jiǎng （ shù（ ） 的缝隙中小心翼翼地往前走着。 二、写出句子中加点词语的反义词。 1.那是许多株茂盛的榕树。（ ） ．． “三只桨有规律地在水里划，那声音就像一支乐曲。”这句话运用了 1.继续把握课文内容，领会“鸟的天堂”的含义。感受大自然 和谐之美，体会作者热爱大自然的思想感情。 【设计意图：用复习 导入，既能检测上节课 所学的知识，又能引起 学 生 对 这 节 课 的 兴 趣。】 一、复习上节课的内容 听写生字词。（出示课件 9） 白茫茫 片刻 天堂 应接不暇 错过 兴奋 留恋 【设计意图：在朗读中 感悟，在感悟中朗读， 用读的方式通过抓文 章的重点，突出作者写 作的特点，让学生明白 作者的写作意图，同时 还能提高学生的阅读 能力。】 １.读 5～14 自然段，思考下面的问题。（出 A 作者详细描写大榕树的目的是什么？ B 描写鸟儿们，作者用了怎样的顺序？ ⑴指名读５～９自然段：（出示课件 11） 说一说，本文主要描写了大榕树的什么特点？ 板书：大、美 ⑵课文里哪些地方说明榕树大？ （ （生找出词语、句子，读一读。） 12） ⑶课文哪些地方是写榕树的美的？ 13） 板书：大榕树的静态美。 找出体现大榕树动态美的句子。 板书：动态美 （4）有感情地朗读５～９自然段。 （5）读１０～１３自然段，思考：这次作者 看到了什么？（出示课件 17） （6）这里的鸟有什么特点？找出相关的语句。 板书：多、欢 热闹景象 板书：动态描写 （8）有感情地朗读１０～１３自然段。 3.朗读第 14 自然段。说说作者为什么感叹“那 ‘鸟的天堂’的确是鸟的天堂”。 （的确，确实，果真。因为这里既有适合鸟类 生存的自然环境，又有人类对鸟的保护，所以 感叹“那‘鸟的天堂’的确是鸟的天堂”。） 板书： 离开 对生命的热爱和赞美 4.小结：文章抓住了景物的特点进行描写，给 人鲜明的印象。 【设计意图：设计这个 环节，能让学生们梳理 本课学习到的知识和 获得的情感体验，同时 对学生发出号召，提高 学 生 的 环 境 保 护 意 识。】 课堂小结 及拓展延 伸 （ 分钟 1.抄写并积累课文第八自然段。 2.说说你对保护自然环境的意见或建议。 去鸟的天堂玩 榕树：大 美（静态美 动态美） 板书 内容 对生命的热爱 鸟：多 欢 （热闹景象 动态描写） 和赞美 2. 原指美景繁多，看不过来。后形容来人或事情太多，接待应付不过来。 （ 1.战士们（ 参考答案： 三、我对白鱀豚的功能性消失感到难过，对人类的行为感到惭愧。我们应该像课文中大榕 教学反思 1.在教学过