未来教师应该具备媒体素养.docVIP

教师媒体素养在未来教育中的重要运用 —— 崔飞建，项传军 [摘要] 现如今，科学技术迅猛发展，多种高效能的信息加工，储存与传播的媒体相继出现并获得了有效利用，如何迅速将它们引入教育领域，使其为教育、教学所用，加快一般媒体演化为教学媒体的进程，是未来教师应该具备的一种能力。同时，对现在已经应用于教学的那些媒体，未来教师更应当懂得如何去使用和用活它们，并考虑能否在此基础上建立起一个媒体档案库，用以记录、记载各种教学媒体的性能、功用和可以和哪种教学媒体配合使用、以及在使用时应该注意的问题，像管理档案一样来管理这些教学媒体。使用这种媒体档案库做参考，能方便未来的教师及时查阅各种教学媒体的信息、了解不同教学媒体的功用，从而轻松地实现多种教学媒体的优化组合，形成媒体系统，实现教学最优化，以提高教学效果，从而促进教育、教学事业的蓬勃发展。 [关键词] 教学媒体，媒体素养，媒体档案库。 媒体应用于教学已经有许多年的历史了，时至今日，在教育、教学活动中使用的媒体（也称为教学媒体）已是品种繁多。按照教学媒体的发展先后，可以把教学媒体化分为：传统教学媒体和现代教学媒体。传统教学媒体通常是指在教学中使用的教科书、黑板、粉笔、挂图、标本、模型、实验演示装置等。现代教学媒体是指20世纪以来利用科技成果发展起来并被引入教学领域的电子传播媒体，在我国也被称为电化教育媒体，主要包括有：幻灯、投影、广播、录音、电影、电视录像、电子计算机等教学媒体。还包括它们组合的教学媒体系统，如：语言实验室、多媒体综合教室、计算机网络教室、视听阅览室、微格教学训练系统、闭路电视系统、校园计算机网络系统等等。科学技术还在迅猛发展，还有大量的媒体已经形成或是正在形成。当然，势必还会有一些媒体将被教育、教学所用，从而演化为教学媒体，教学媒体将达到空前的丰富。面对如此繁杂的教学媒体，如何用好它们，用活它们就显得尤为重要了。这就要求未来的教师必须具备一定的媒体素养。并能运用自己所具备的媒体素养建立、建全一个媒体档案库。 媒体素养是当今教育界较为热门的一个话题，对此也有几个不同的定义，但大同小异，综合起来看，媒体素养指的是人们对媒体信息进行正确判断并有效利用媒体信息的能力，是人们文化修养在媒体和技术信息中的熟练运用，包括使用各种媒体获取、分析、评价和交流信息的能力。从定义上看，媒体素养指的是一种能力，是一种对信息做出正确判断和能够合理利用、分析、评价和交流的能力。这种能力的有无以及大小都会直接影响到未来教师的正常的教学活动，因为未来教育是媒体教育时代，不具备一定的媒体素养将无法进行正常的教学活动。 未来教师具备媒体素养的必须性 当今社会是信息社会，各类信息通过媒体的加工、储存与传播后为人们所接受，要想了解这些信息就必须学会如何获取这些信息。这就要求未来教师要懂得如何运用媒体去获取这些信息，获取的这些信息中难免有一些不良信息，这就要求教师不仅只是单纯的获取信息，还要对所获取的信息进行分析和评价。剔除不良信息，将有用的信息传递给学生，并将所获取的信息及时和同行进行交流。而这种获取信息、并对之进行分析、评价和交流的能力就是媒体素养。相反，如果不具备一定的媒体素养，便难以获取这些信息，更谈不上对信息进行分析和传递了。因此，未来教师具备一定的媒体素养是必须的。 未来教师具备媒体素养的重要性 如今社会知识更新和增长的速度之快让人咋舌，面对越来越多的新知识，如何将它们快速的普及和推广是未来教育应该考虑的问题。无疑，未来教师将是新知识的普及和推广的主力军。然而，传统的课堂教学显然已经不能满足新知识的普及和推广了，这便要求未来教师要学会综合使用媒体以实现规模教学，从而提高新知识普及和推广的效率。不具备一定的媒体素养将就无法实现教学媒体的综合利用，这样势必会延迟甚至中断知识的普及和推广，影响到未来的教育、影响到和谐社会的建设和发展。所以，未来教师具备媒体素养是十分重要的。 未来教师具备媒体素养的责任性 现代教学媒体应用于教学的不长时间里已经给教育事业的发展开辟了广阔的空间，促进了现代教育事业的快速发展。幻灯、投影的应用为教师节约了大量的时间，也使得教学效果得到了显著的提高，使学生有原来的理性认识上升到感性认识，从而加强了学生对知识的理解和掌握，提高了学习效率。特别是计算机以及有计算机组成的媒体系统应用教学实现了跨时空、跨地域教学，改变了传统的课堂授课的教学模式。可以说，以后不会用计算机的以及有计算机组成的媒体系统的教师将很难从事未来的教学。再者，现在应用于教学的教学媒体价格十分昂贵，少则几百元，多则几千元，如果不具备一定的媒体素养，不仅不会用，甚至一步错误的操作都有可能给教学媒体带去“致命”的“伤害”，从而造成