部编版五年级语文上册口语交际：父母之爱(教案).docx

口语交际 父母之爱 【教学目标】 1.围绕“父母的爱”这一话题进行口语交际,交流时做到内 容充实,有条理,语气、语调适当。 2.在交流与沟通中理解什么是真正的父爱母爱，能感受父母 的爱,建议父母改进对孩子的爱的方法。 3.学会主动与人沟通的方法，乐于参与讨论，敢于发表自己 的见解。倾听他人说话要认真，有耐心，与人交流能尊重、理解 对方。 【教学重点】 1.在交流与沟通中理解什么是真正的父爱母爱，建议父母改进对 孩子的爱的方法。 2.学会主动与人沟通的方法，乐于参与讨论，敢于发表自己的见 解，把要讲的话说得清楚、明白，认真听别人讲话，同时了解讲 话的主要内容，与人交流能尊重、理解对方。 【教学难点】在交流与沟通中知道真正的父母之爱，建议父母改 进方法，提高口语交际的能力。 第一课时 【教具准备】 课件 【教学过程】 一、导入新课，激发兴趣 1.谈话激趣：同学们，我们在父母的爱中长大，有 人说过，父母的爱是慈祥的笑容，是亲切的话语，是热 情的鼓励，是严格的要求。读了《慈母情深》 、《父爱 之舟》和《“精彩极了”和“糟糕透了”》这三篇课文， 也许大家对父母之爱，有了更深更全面的了解和感受。 第 1 页共 12 页 这节课我们就一起来聊聊读了本组课文的一些收获吧。 2.组织交流阅读感受：以“父母的爱是_____（慈祥 的、严格的、宽容的、纵容的、感人的……）”为中心， 自由地交流阅读感受。 （1）小组同学自由交流，教师巡视，参与交流。 （2）小组派代表做汇报发言，全班自由表达见解。 （学生可从总体上来讲，也可以结合某一篇文章，或某 一片段，某一细节来谈谈自已的阅读感受。） （3）教师评议并小结，导入话题：同学们，通过本 单元课文的学习，我们了解到了很多感人的故事。父母 的爱，是早晨阳光拂面，是午夜月光如水，他们的爱时 刻感动着我们。今天，就让我们把自己感受到的爱表达 出来，与同学、老师、父母一同分享吧。（板书课题： 父母之爱）。 1.读教材内容，说说这次口语交际给我们提出了哪 些要求？（这次口语交际训练要求就课本中的三个小故 事发表对“父母的爱”的看法，同时还要求联系生活， 讲述生活中与文中三个小故事类似的事，再谈谈自己的 第 2 页共 12 页 1.谈话引导：古今中外，有无数人赞美过父母之爱， 那是人世间最纯洁、最美好、做深厚、最感人的情感。 那么，在生活中，你的父母又是怎样爱你的呢？你能把 父母爱你的一些生活片段讲述出来和大家一起分享吗？ 2.课件出示口语交际的要求： （2）表达清楚。 第 3 页共 12 页 6.教师点评。教师根据交际要求，围绕学生的发言， 抓住要点，作精要的点评，表扬学生的精彩发言，指出 学生的不足，让学生从教师的点评中学会交际的技巧。 7.教师小结：从同学们刚才的谈话中，我们知道了， 父母之爱是那样深沉而感人。为了儿女，父母们不知吃 过多少苦，受过多少累，不知起过多少早，贪过多少黑， 不知有多少心力被操碎，真是可怜天下父母心啊！让我 们一起饱含深情地朗诵《游子吟》吧。（课件展示《游 子吟》） 1.谈话引导：同学们，每一位父母都爱自己的孩子， 但爱的方式却不尽相同。请大家阅读下面三则小故事， 然后我们再一起来谈谈自己的理解和看法。说说你怎么 看待以上事例中爸爸妈妈的做法？在生活中遇到类似的 经历时，你是怎么做的？ 第 4 页共 12 页 （1）李刚的学习成绩忽高忽低，考得不好时，爸爸 会严厉批评他。批评完之后，爸爸对李刚说：“我们爱 你，所以这么严格要求你。” （2）王小雅的妈妈每天帮她收拾房间，整理书包， 还陪她写作业。有一次，妈妈连续几天不在家，王小雅 不是忘了带文具盒，就是忘了带作业本，自己的房间也 是乱七八糟的。 6.教师评议，相机引导： （1）故事 1：李刚的爸爸教育方式不当，使李刚畏 惧考试。出现这种情况，爸爸应该帮助李刚分析试卷中 第 5 页共 12 页 5.教师根据学生的表现进行评价。 1.问题导入：在你的生活中有过类似的经历吗？你 当时是怎么想的？现在又有什么新的想法？说出来与大 家一起讨论。 第 6 页共 12 页 3.小组派代表作汇报发言，全班交流。 妈妈，我已经长大了 第 7 页共 12 页 记得一个非常闷热的下午，爸爸打电话过来，说他要 从温州回来，妈妈一听到爸爸要回来，就准备炸爸爸最 爱吃的丸子。从菜市场回来，我看见妈妈的篮子里有鸡 蛋、白萝卜和面粉。妈妈拿出了一个大盆，把白萝卜切 成丝，我想试一试，就对妈妈说：“我来帮您切吧！” 我以为妈妈会让我切，但出乎我的意料，妈妈说：“你 能切什么，如果切不好了，那就会切到手了。”听完妈 妈的话，我心里非常难过，就轻轻说道：妈妈，我已经 长大了，您担心的事情我会小心的，可您就不能让我试 一试吗？我会非常仔细，我知道您是担心我，怕我受伤， 可