部编版五年级语文上册快乐读书吧 教案.docx

快乐读书吧 1.了解中国耳熟能详的民间故事，并能讲述故事内容。 2.理解民间故事中蕴含的美好情感。 3.激发对中国传统文化的热爱之情。 通过阅读或听别人讲述民间故事，体会蕴含在故事中的美好 通过读或听民间故事，激发对中国传统文化的热爱之情。 课件。 一、激趣导入。 了哪些民间故事吧。 【设计意图：设计 这个环节，能引导 学 生 回 忆 所 听 到 或 读 到 的 民 间 故 事，提高他们的兴 （ 4.同学们，你们喜欢民间故事吗？为什么 生自由回答，畅所欲言 5.大家还知道哪个民间故事？故事中包含 了主人公怎样的愿望或情感？ 【设计意图：设计 这个环节，能让同 学 们 对 民 间 故 事 在学生讲完故事后，师适当做出评价。 民间故事不仅中国有，外国也有。老师给 大家推荐一些：（出示课件 6） 阿拉伯故事集《一千零一夜》 欧洲的《列那狐的故事》 有 一 个 清 晰 的 认 识，从而引起学生 们 对 民 间 故 事 的 兴趣。】 【设计意图：拓展 环节的设置，可以 通过在网上搜寻 民间故事来开阔 三、拓展。 学生的视野，扩大 学生的知识面。】 对美好生活的向往和追 板书 内容 【课后反思】 1.在教学过程中，我首先通过导入这个环节引起学生的兴趣。对正 文的把握上，我采用层层深入的方式，首先让学生了解《孟姜女哭长城》 这个故事，然后引导学生了解《中国民间故事》这本书，从中感受民间 故事的魅力，并在此基础上向学生们推荐外国的民间故事。 2.在对民间故事的把握上，我通过让学生讲自己喜欢的民间故事， 让他们感受到其中蕴含着的劳动人民的期盼和情感，让他们体会民间故 事的魅力，从而激发他们热爱民间故事的情感。 这节课也有不足之处：对于民间故事，学生们了解得不太详细，因 此在让他们讲民间故事的过程中，气氛不热烈，同学们反应不积极。 备课素材 备课素材 【教材分析】 《快乐读书吧》是人教版五年级上册第三单元的内容，是向学生们介 绍并推荐民间故事的。材料先由学生们耳熟能详的儿歌、民间故事入手， 引导学生了解民间故事，了解其中蕴含的情感，并在此基础上推荐中国的 民间故事以至于到外国的民间故事，让学生们感受民间故事的魅力。 【与文章相关的资料介绍】 民间故事：民间故事是民间文学中的重要门类之一。从广义上讲，民 间故事就是劳动人民创作并传播的、具有虚构内容的散文形式的口头文学 作品，是所有民间散文作品的通称，有的地方叫“瞎话”“古话”“古经” 等。民间故事是从远古时代起就在人们口头流传的一种以奇异的语言和象 征的形式讲述人与人之间的种种关系，题材广泛而又充满幻想的叙事体故 事。民间故事从生活本身出发，但又并不局限于实际情况以及人们认为真 实、合理的范围之内。它们往往包含着自然的、异想天开的成分。 《一千零一夜》是阿拉伯民间故事集，又名《天方夜谭》。该作讲述相 传古代印度与中国之间有一萨桑国，国王山鲁亚尔生性残暴、善妒，因王 后行为不端，将她杀死，此后每日娶一少女，翌日晨即杀掉，以示报复。 宰相的女儿山鲁佐德为拯救无辜的女子，自愿嫁给国王，用讲述故事的方 法吸引国王，每夜讲到最精彩处，天刚好亮了，使国王爱不忍杀，允她下 一夜继续讲。她的故事一直讲了一千零一夜，国王终于被感动，与她白首 偕老。因其内容丰富，规模宏大，故被高尔基誉为世界民间文学史上“最 壮丽的一座纪念碑”。 《列那狐的故事》是由法国让娜·勒鲁瓦-阿莱改编的童话。该作讲述 的是代表新兴市民阶级的列那狐在面对狮王的强权、公狼的霸道、雄鸡的 弱小无助时，总是能以自己的聪明机警左右逢源。它一方面欺压平民百姓， 一方面同强权豪门勾心斗角，乃至战胜强大的对手。作品所展示的是中世 纪法国各种社会力量矛盾和斗争的错综复杂的局面。作品以出色的喜剧手 法以及市民文学机智幽默的风格，对后来的文学产生了较大影响。