部编版语文七年级下册《说和做》课时练习试题.docVIP

PAGE PAGE 1 《说和做》课时练 一、语基达标训练 1.下列加点字读音不正确的一项是　　(　　) A.地壳(qiào)　　　　锲而不舍(qì) 炯炯目光(jiǒnɡ)　　窥园(kūi) B.兀兀穷年(wù)　　沥尽心血(lì) 小楷(kǎi)　　校补(jiào) C.潜心贯注(qián)　　迥乎不同(jiǒnɡ) 慷慨淋漓(kānɡ)　　弥高(mí) D.气冲斗牛(dǒu)　　臧克家(zānɡ) 赫然(hè)　　宝藏(zànɡ) 2.找出下列句中的错别字,并在括号内改正。 (1)他正向古代典藉钻探,有如向地壳寻求宝藏。(　　) (2)他向全国人民呼喊,叫人民起来,反对独栽,争取民主!(　　) (3)此身别无长处,既然有一棵心,有一张嘴,讲话定要讲个痛快!(　　) 二、语用能力提升 3.解释下列加点字。 (1)仰之弥高(　　) (2)锲而不舍(　　) (3)兀兀穷年(　　) (4)迥乎不同(　　) (5)无暇顾及(　　) (6)目不窥园(　　) 4.说说下列句中加点的部分的含义。 (1)那时候,他已经诗兴不作而研究志趣正浓。 (2)他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。 (3)1930年到1932年,“望闻问切”也还只是在“望”的初级阶段。 (4)深宵灯火是他的伴侣,因它大开光明之路,“漂白了四壁”。 (5)他潜心贯注,心会神凝,成了“何妨一下楼”的主人。 5.判断下面说法的正误,正确的打“√”,错误的打“×”。 (1)“人家说了再做,我是做了再说。”“人家说了也不一定做,我是做了也不一定说。”概括了闻一多先生在治学方面的特点。(　　) (2)“他正向古代典籍钻探,有如向地壳寻求宝藏”一句,用比喻的手法,形象地说明了闻一多先生钻研学问的艰难困苦。(　　) (3)“不动声响,无声无闻”表现了闻一多先生潜心钻研学问,默默无闻,不问世事,与世无争。(　　) (4)“做了再说,做了不说”赞扬了作为学者的闻一多先生治学的实干精神和谦虚美德。(　　) (5)“他,是口的巨人。他,是行的高标”赞扬了作为革命家的闻一多先生言行高度统一的美德。(　　) 三、课文内容回顾 　“人家说了再做,我是做了再说。” 　“人家说了也不一定做,我是做了也不一定说。” 　作为学者和诗人的闻一多先生,在30年代国立青岛大学的两年时间,我对他是有着深刻印象的。那时候,他已经诗兴不作而研究志趣正浓。他正向古代典籍钻探,有如向地壳寻求宝藏。仰之弥高,越高,攀得越起劲;钻之弥坚,越坚,钻得越锲而不舍。他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史,炯炯目光,一直远射到有史以前。他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。1930年到1932年,“望闻问切”也还只是在“望”的初级阶段。他从唐诗下手,目不窥园,足不下楼,兀兀穷年,沥尽心血。杜甫晚年,疏懒得“一月不梳头”。闻先生也总是头发凌乱,他是无暇及此。闻先生的书桌,零乱不堪,众物腾怨,闻先生心不在焉,抱歉地道一声:“秩序不在我的范围以内。”饭,几乎忘记了吃,他贪的是精神食粮;夜间睡得很少,为了研究,他惜寸阴、分阴。深宵灯火是他的伴侣,因它大开光明之路,“漂白了四壁”。 　不动不响,无声无闻。一个又一个大的四方竹纸本子,写满了密密麻麻的小楷,如群蚁排衙。几年辛苦,凝结而成《唐诗杂论》的硕果。 　他并没有先“说”,但他“做”了,做出了卓越的成绩。 　“做”了,他自己也没有“说”。他又由唐诗转到楚辞。十年艰辛,一部《校补》赫然而出。别人在赞美,在惊叹,而闻一多先生个人呢,也没有“说”。他又向“古典新义”迈进了。他潜心贯注,心会神凝,成了“何妨一下楼”的主人。 　做了再说,做了不说,这仅是闻一多先生的一个方面,——作为学者的方面。 6.文章引用闻一多先生的话开头有何作用? 7.文中的画线句子用了什么修辞方法?有何作用? 8.体会下列“说”的含义。 我是做了再说。(　　　) “做”了,他自己也没有“说”。(　　　) 9.加点的“精神食粮”和“这”分别指代什么?(用原文语句回答) 10.说说“他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史,炯炯目光,一直远射到有史以前”,句中动词的使用好在哪里? 11.理解“深宵灯火是他的伴侣,因它大开光明之路,‘漂白了四壁’”句子的含义。 12.理解“他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方”句子的含义。 13.文中“不动不响,无声无闻”的深刻含义是什么? 四、课外类文阅读 我的伯父鲁迅先生 周　晔 　①我的伯父鲁迅先生在世的时候,我年纪还小,根本不知道鲁迅是谁,以为伯父就是伯父,跟任何人的伯父一样。伯父去世了,他的遗体躺在万国殡仪馆的礼堂里,许多人都来追悼他,向他致敬,有的甚至失声痛哭。数不