部编版六年级语文下2《腊八粥》教案设计.pdfVIP

2 腊八粥 教案设计 设计说明 全文围绕腊八粥， 先详细写了主人公八儿等粥的部分， 又简略地写了喝粥的 部分，详略得当，展现了一幅淳朴、和睦、温馨的图景。本单元的语文要素训练 目标是：“阅读时，分清内容的主次，体会作者是如何详写主要部分的。 ”本教 学设计以学生“自读感悟”为主， 引导学生反复阅读文本，厘清故事脉络。 通过 对人物的动作、 语言和心理活动的描写感知人物形象， 感受八儿的心理活动变化。 注意有感情地朗读课文，通过抓重点词句、分角色朗读、 情境想象等方法感悟课 文，体会八儿一家的其乐融融。教学中注重写法点拨， 感受作者详略得当的写法 的好处。 课前准备 教师准备 ：1. 制作课件。 2 ．阅读沈从文《腊八粥》的原文。 3 ．了解其他描写腊八粥的文章。 学生准备： 1. 搜集腊八粥的来历和相关故事。 2 ．阅读有关腊八粥的美文、诗词。 课时安排 2 课时。 教学过程 第一课时 一、激发兴趣，导入新课 1．同学们，你们吃过腊八粥吗？请你说一说对腊八粥的了解。 2 ．今天我们就来学习《腊八粥》这一课，相信你在学习了课文之后，一定 会在写作方法上有很多的收获。 设计意图： 调动学生的生活经验，激发学生的学习兴趣， 鼓励学生在写作方 法上有所发现。 二、初读课文，学习字词 1．学生自读课文，读准生字、词语，读通句子。 2 ．同桌合作学习生字。 3．检测生字、词语的掌握情况。 (1) 出示生字，检测生字的掌握情况。 腊 粥 腻 咽 匙 搅 稠 肿 熬 褐 缸 脏 教师相机强调：“咽”在本课读“ yàn”，“匙”在本课读“ chí”，“搅”的 读音为“ ji ǎo”，“稠”是翘舌音“ chóu”，“脏”为平舌音“zānɡ”。 (2) 出示词语，检测词语的掌握情况。 ( 指名读，开火车读。 ) 腊八粥 感觉 沸腾 何况 搅和 资格 可靠 罢了 要不然 猜想 肿胀 惊异 粉碎 总之 染缸 解释 浪漫 奈何 4 ．指名分自然段读课文。 设计意图： 自学生字、词语，读好句子，读通课文，为深入理解课文内容做 准备。 三、再读课文，理清大意 1．快速浏览课文，想一想：课文主要写了哪两部分内容？ 2 ．学生快速浏览课文，理清主要内容。 ( 课文主要写了等粥和喝粥两部分内 容。 ) 归纳 “等粥 ”这一部分内容时，可以引导学生细化为：盼粥、分粥、猜 粥、看粥。 3．说说课文哪部分写得详细，哪部分写得简略。 ( 等粥部分写得详细，喝粥 部分写得简略。 ) 4 ．课件出示句子：“花生仁脱了它的红外套，这是不消说的事。锅巴，正 是围了锅边成一圈。 ” (1) 引导学生说一说这样写有什么好处。 ( 这句话运用了拟人的修辞方法，