小学语文二年级下册第二单元(20200630220843).pdf

小学语文二年级下册第二单元 整合情境教学课例测评模块：种花的邮差 宜昌市万寿桥小学 徐婷 整合情境教学单元测评模块框架设计表 2009 年 1 月 20 日 学科 语文 年级 二年级 教材名称 人教版二年级下册 学习单元 第二单元 主要设计者 徐婷 合作设计者 本单元包括的内容 5 、泉水 6 、雷锋叔叔 ,你在哪里 ? 7 、我不是最弱小的 8 、卡罗尔和她的小猫 本单元的主要教学目标和要求 本组四篇课文是围绕学会关心他人 ,帮助他人为内容进 行编排的。教学本组课文时要让学生通过阅读文本，充 分感知故事内容，体会文本中的人物语言的寓意，并通 过体会他人的行为品质， 感受到关心他人 ,帮助他人自己 也能感到快乐的过程 ,从而让学生从小建立起良好的友 爱品质。 《课程标准》及“内容标准”中 （二）阅读 第一学段（ 1～2 年级） 与本单元的相关内容 1．能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键 词句在表情达意方面的作用。 2 ．能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想 感情。 本单元要求学生掌握的关键能 1、体会文中描写人物行为、语言的句子，从中感悟人 力 物形象。 2 、理解课文内容，体会其中的道理。 学生已经掌握的 （与期待掌握关 1、能初步把握文章的主要内容。 键能力相关的）知识水平 2 、能较好联系上下文理解词句的意思，体会课文中关 键词句在表情达意方面的作用。 学生容易理解和容易误解的知 二年级的学生已能初步感知故事内容， 但体会文章表达 识内容 的思想感情的阅读能力还需加强， 因此应让学生通过揣 摩、品味作者对人物行为及心理活动描写的词句，感受 人物的思想品质，体会作者的表达意图。 复杂情境的初步构思 以《种花的邮差》为阅读文本，创设一个故事情境，帮 助学生通过体会文中描写人物的语言人物的行为及心 理活动，感悟人物形象，从而体会其中的人文内涵。 发生于情境并指向关键能力的 1、 勾划文中描写邮差动作的句子，并说说你对邮差 具体问题 所作所为的看法。 2 、 思考一下， 邮差望着荒凉的路时， 他在想些什么？ （理解人物的思想活动）