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人教部编版一年级语文上学期
小学一年级语文上册课文 14、小蜗牛教学设计
一、教学目标
(一)知识目标:
1、认识 12 个生字。2 、会写4 个字。
3、认识偏旁:王字旁“王”
(二)能力目标
正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。
(三)情感目标:说明了要珍惜时间,时间有限制的,生命也一样,我们要在
有限的生命中做出无限的事。
二、教学重点:认字和写字,理解重点词语和练习朗读。
三、教学难点:理解课文。
四:教学方法:讲授法 演示法 练习法 读书指导法 游戏法 问答法
五、教学媒体:教学挂图,生字卡片,课件
六、教学时间:三课时
教学过程
第一课时
一、导入谈话
你知道蜗牛这种动物吗?
同学们,今天我们学习的课文就是关于小蜗牛的。
二、课件出示或者图片出示本课的插图
老师板书课题《小蜗牛》,让我们去读课文感受一下吧。
三、学习生字
(一)初读课文
1、你自己读读看。请学生自己小声的读一遍,注意自己读自己的呦,不要齐
读。
2 、一边读一边圈出本课的生字。
(二)学习生字
1、哪一位同学可以试着看拼音读一下本课的生字。
zhù hái wán bɑ fā yá pá yɑ jiǔ huí quán biàn duì
人教部编版一年级语文上学期
住 孩 玩 吧 发 芽 爬 呀 久 回 全 变 对
mā
妈
2 、分析生字:一个一个生字分析:看生字看生字拼音是几拼音节,什么偏旁部
首,什么结构,怎样组词。是否多音字,反义词等,例如
学习生字玩:音节:二拼音节,偏旁:王字旁 “王 ”,认识偏旁王字旁
“王”,结构:左右结构,请同学组词,最少说三个词,可以一起说,也可以
找学生说。
3、就这样一个一个学完本课生字。
发:多音字
fā 发芽
发
fà 头发
反义词
对——错
这节课我们要记住
王字旁“王”
(三)我书中的组词
请学生圈出本课中的生字组词
如果本课有现成的组词,就直接圈出来,如果本课的生字没有现成的组词,可
以写一个,以备以后忘了组词可以随时翻看。
四、朗读生字
(一)带拼音朗读生字
1、学生齐读:说出音节,偏旁部首,结构,每一个字组三个词语,每一个字组
三个词语。
2 、学生领读(一课一领读)
(二)去掉拼音朗读生字
我会读:齐读——男生读——女生读——分行读——开火车读—— 自读。
五、游戏:找朋友游戏
人教部编版一年级语文上学期
老师把拼音卡片和生字卡片贴在黑板上,学生拿音节卡片和生字卡片。然后拼
读
六、考一考你
汉字魔术
写偏旁
玩—— ()
爬—— ()
全—— ()
加偏旁
主—— ()
元—— ( )( )
王—— ( )
反义词
错—— (对)
四、小结
1、今天我们一起学习了什么?
2 、学生说。
3、老师总结:我们学习了本课的生字。
4 、初读了课文
五、下节课我们做什么?
1、下节课我们将进行朗读课文,分析课文
2 、请同学们自己在课下把本课生字读给爸爸妈妈听。
第二课时
一、复习检查。
找一找游戏:我在那里?
规则 1、老师叫学生闭上眼。2 、老师把本课生字图片贴在黑板上。3、老师说
汉字,叫学生睁开眼去找。
二、朗读课文,初悟课文
(一)看图片或者课件出示课文插图。老师示范朗读课文
人教部编版一年级语文上学期
(二)学生自己朗读课文
一边读,一边找出课文有几个自然段,每一个自然段有几句话。
三、分析课文,深悟课文
边分析边出示本课插图或者课件
1、让学生说一说课文有几个自然段?(8 个自然段)
2 、你是怎样确定的?(这篇课文有 8 个段落开头空两格处)
3、同学们齐读第一自然段
(1)请同学说一说第一自然段有几句话?(1 句话)
(2 )你是怎么确定的?(这个自然段有 1 个句号)
(
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