2011版小学美术课程实用标准.pdfVIP

实用文档 2011 版小学美术课程标准 ( 最新 ) 第一部分 前言 美术以视觉形象承载和表达人的思想观念、 情感态度和审美趣味， 丰富人类的精神和物质世 界。美术教育具有悠久的历史， 近代以来， 美术课程更以其丰富的教育价值列入中小学课程 体系中。 当代社会的发展对国民的素质提出了新的要求， 学习图像传达与交流的方法、 形成 视觉文化的意识和构建面向 21 世纪的创造力已成为当代美术课程的基本取向。美术课程应 该在我国基础教育课程体系中发挥更积极的作用， 为国家培养具有人文精神、 创新能力、 审 美品位和美术素养的现代公民。 美术课程以社会主义核心价值体系为导向， 弘扬优秀的中华文化， 力求体现素质教育的要求； 以学习活动方式划分美术学习领域， 加强学习活动的综合性和探索性， 注重美术课程与学生 生活经验紧密关联， 使学生在积极的情感体验中发展观察能力、 想象能力和创造能力， 提高 审美品位和审美能力， 增强对自然和人类社会的热爱及责任感， 形成创造美好生活的愿望与 能力。 一、课程性质 美术课程以对视觉形象的感知、理解和创造为特征，美术是学校进行美育的主要途径， 是九年义务教育阶段全体学生必修的基础课程， 在实施素质教育的过程中具有不可替代的作 用。 美术课程凸显视觉性。 学生在美术学习中积累视觉、 触觉和其他感官的经验， 发展感知 能力、形象思维能力、表达和交流能力。 美术课程具有实践性。 学生在美术学习中运用传统媒介或新媒体创造作品， 发展想象能 力、实践能力和创造能力。 美术课程追求人文性。学生在美术学习中学会欣赏和尊重不同时代和文化的美术作品， 关注生活中的美术现象，培养人文精神。 美术课程强调愉悦性。 学生在美术学习中自由抒发情感， 表达个性和创意， 增强自信心， 养成健康人格。 二、课程基本理念 （一）面向全体学生 实施义务教育阶段的美术教育， 必须坚信每个学生都具有学习美术的潜能， 能在他们不 同的潜质上获得不同程度的发展。 美术课程适应素质教育的要求， 面向全体学生， 选择基础 的、有利于学生发展的美术知识和技能， 结合过程和方祛，组成课程的基本内容， 并通过有 救的学习方式， 帮助学生逐步体会美术学习的特征， 形成基本的美术素养， 为终身学习奠定 基础。 大全 实用文档 （二）激发学生学习兴趣 兴趣是学习美术的基本动力之一。 美术课程强调通过发挥美术教学特有的魅力， 使课程 内容与不同年龄阶段的学生的情意和认知特征相适应， 以灵活多样的教学方法激发学生的学 习兴趣， 并使这种兴趣转化为持久的情感态度。 美术课程注重内容与学生的生活经验紧密联 系，发挥知识和技能在帮助学生提高精神和生活品质方面的作用， 让学生在实际生活中艇悟 美术的独特价值。 （三）关注文化与生活 美术是人类文化的一个重要组成部分， 与社会生活的方方面面有着千丝万缕的联系。 通 过美术课程， 学生了解人类文化的丰富性， 在广泛的文化情境中认识美术的特征、