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二年级《新年好》音乐说课稿 一、说教材 1、德育目标： （ 1）通过本课， 感受过新年的热烈气氛， 通过演奏打击乐、 舞狮子、 花球舞来表现过年的愉快心情，让学生感受本土文化，激发热爱家乡、热 爱生活的情感，培养积极乐观的人生观。 （2）通过游戏满足学生与他人沟通、协作与互动的愿望，恰当地表 达自己的需要和情感。 （3）课堂中选用生活用品作为教学用具，培养学生的环保意识，让 学生学会一物多用、变废为宝，并培养了学生的创造力。让学生在学习的 过程中不但学到知识，学会技能，还能够体验到快乐，有利于学生身心发 展。 2、认知目标： （1）让学生感受三拍子节奏： 1）x --|x --| 2） x x x|x x x | （2）认识打击乐器锣、鼓，能听辨其声音。 从而培养和发展了学生的听觉、节奏感和音乐感受能力。 2、技能目标： （1）精心设计的 3 个唱游活动：卡拉 OK 大赛、我是小乐手、舞狮表 演让学生通过肢体动作来表现音乐，提高学生的肢体协调能力和节奏感。 （ 2）在教师的指导下，让学生用三拍子节奏 x x x|x x x | 演奏锣鼓， 为歌曲 《新年好》 伴奏，让学生通过肢体动作来表现音乐， 提高学生的肢体协调能力和节奏感以及音乐技能的实操能力。 二、教学重、难点 教学重点： 1、感受音乐所表达的过新年的热烈气氛，愉快地演唱和 表演歌曲《新年好》 ； 2、能听辨锣、鼓的声音，并且能为歌曲《新年好》伴奏。 教学难点： 1、掌握三拍子 x x x|x x x | 的节奏； 2、演奏锣鼓为歌曲伴奏。 二、说学生情况 本班学生共 6 人，大部分的学生服从性都较好，唱游课堂气氛比较活 跃，但学生能力差异较大。 其中 A 层** 发音比较清晰，对音准、节奏掌握得比较好。肢体协调能 力和表演能力较好， 主动参与课堂活动， 在教师的引导下可激发其创造力； B 层嘉豪、 家璇内向被动， 语言表达较差， 不能准确歌唱， 只能跟着模唱 由于方言为粤语，他们需要重复提示或用粤语提示。 C 层佐森是脑瘫儿， 不能准确发音，肢体协调能力差，而且调皮多动，捣乱课堂纪律，情绪比 较难控制。 三、说教法方法 1、情景体现教学法：教室挂上灯笼、彩带、年画营造新年气氛，并 为每位学生系上红绸带，让他们感受过年的愉快心情。 2、实物教学法：铜锣、小堂鼓、狮子头等实物作为唱游道具，让学 生犹如亲临其境，增加教学趣味性。