某中学老师的说课稿.docVIP

说课稿 尊敬的评委老师大家好，我是来自某某中学的老师ｘxｘ, 我今天说课的题目是 　　 　 　 。 教材地位 本课是川教版八年级历史 册第 　课的教学内容。 (本节课在知识体系中的地位和作用） 《???????????? 》是初中历史教材第??? 册(?? ）第???　章第???? 节。在此之前，学生已学习了?????????????????????????????　,这为过渡到本节的学习起着铺垫作用。本节内容是????????????????????　部分，因此，在??????????????????????????????? 中，占据??????? 的地位。 我的说课主要围绕着：说教材；说学生;说方法；说教学设计等方面来进行。 说教材 （一）根据上述教材结构与内容分析，考虑到学生已有的认知结构心理特征,制定如下教学目标： 1、知识与能力 （１)本节课要求学生了解和掌握的知识点有： ①、　　 　 　　 　 　 ②、　 　　 　 　 　 　 　 　 ③、 　　 　 　 　 　 (2）通过本节课的学习，使学生掌握使用历史图表等基本技能;初步具备阅读、理解和获取历史信息的能力；培养学生的历史想象力、知识迁移能力和利用归纳、演绎等方法来分析、解决历史问题的能力。 2、过程与方法 （１)播放 视频,思考问题,培养学生获取历史信息，分析问题的能力。 （2）通过学生展示课件,培养学生动手能力、收集处理历史信息的能力。 (3)通过讨论 　问题,使学生养成合作探究的良好习惯。 （4）让学生参与表演 　　事件,培养学生丰富的历史想象力和语言表达能力。 ３、情感态度与价值观 通过对xｘx的 　　　　 　　 学习,从而培养学生的历史意识、爱国主义、民族意识、国际意识、价值观教育（对信念、信仰的追求)审美观教育。 (二）、教学重难点 1、重点：　 　，依据是（作用、地位） 2、难点： 　　 ，依据（抽象不易理解；学生没有相关感性知识和理论基础) 说学生和方法 八年级的学生,从年龄阶段看普遍具有活泼好动、好奇心和探究欲望强烈的性格特征,同时感性思维强,逻辑思维、抽象思维相对较弱。从知识结构上来看,他们知识面较广,具有一定的自主学习能力和合作探究的精神。 基于这些考虑课堂上主要采取演示法、讨论法、谈话法等教学方法，以起到激发学生兴趣,体现学生自主学习、合作学习和创新精神的新课程理念。 说教学过程 1、导入： ①教具演示导入法；——作用:直观、形象、生动 ②创设情境导入(影视资料、歌曲、表演)——作用：产生感情共鸣，为培养情感态度与价值观打下基础 ③运用史料导入法（成语、新闻、纪念日、文物）——作用:拉近历史和现实的距离，强化史实。 ④生活经验导入法 2、讲授新课 (1)、播放视频【 　形象、直观、生动】 —提问 　 　 【培养提取历史信息能力】 (2)、由学生展示自己制作的课件——提问【培养学生收集历史资料的能力和动手能力】;也可以锻炼学生的语言表达能力。 (3）、讨论并回答问题【培养学生合作解决问题的能力和语言表达能力】 3、小结： 　　 (１)、知识整理法：展示所学知识的内在联系，建立知识链条,便于学生掌握知识的体系。 4、板书设计：以问答式板书为主，结合图标式板书等,有学生填写板书中每一个问题的答案，帮助学生巩固知识。 5、作业：分为课堂作业、课后作业。课堂作业:以选择题、填空形式，便于检验课堂教学效果，并可加深学生对基础知识的记忆。 　　　 　　课后作业:以小论文形式,以拓展学生视野，锻炼学生写作能力，培养学生的创新性思维。 提问方法： 图表式是提问：观察、提取历史信息的能力 引用式提问：阅读能力、分析能力。 探究法提问:发散性思维。 归纳法提问:总结归纳史实的能力。 对比法提问：比较分析能力。 阐释式(历史概念、结论)提问法：发现、解决问题的能力。 ? 这次说课就到这里，谢谢各位老师的指导。