统编人教版三年级下册语文 习作：我做了一项小实验 教案(教学设计) .pdfVIP

精品文档 用心整理 本次习作内容是“我做了一项小实验”。要求学生先回忆自己做过什么小实 验，再借助图表整理小实验的主要信息，要把实验名称、实验准备、实验过程、 实验结果写清楚。在写作的过程中，用上“先……接着……然后……最后……” 教材分析 这样的句式，把做小实验的经过写清楚；还可以写一写自己做实验时的心情、实 验中的有趣发现等。写完后，交换读一读，再评一评：实验过程是否写清楚了？ 有没有用得不合适的词语？ 中年级的学生可能因不留心观察身边的事物，缺少写作素材。据此，教学时 学情分析 可以通过组织现场实验活动，激起学生的兴趣，在教学中主要抓住：与学生一同 习作：我做了一项小实验 资料来源于网络 仅供免费交流使用 精品文档 用心整理 交流在实验的过程中看到的、听到的、想到的，学生有了亲身体验，人人都有话 说，人人都有感想。 1．把实验名称、实验准备、实验过程、实验结果写清楚。 2．在写作的过程中，用上“先……接着……然后……最后……”这样的句式 教学目标 把做小实验的经过写清楚。 3．写出自己做实验时的心情或实验中的有趣发现。 4．学习用修改符号修改自己的习作。 课时安排 1课时 重点难点 重点： 1．把实验名称、实验准备、实验过程、实验结果写清楚。 2.在写作的过程中，用上“先……接着……然后……最后……”这样的句式把做小实验 的经过写清楚。 难点： 1.写出自己做实验时的心情或实验中的有趣发现。 2.培养学生认真观察、仔细思考的习惯，提高学生的协作能力。 教学准备 教师准备：制作课件，准备实验器材。 学生准备：课前做小实验。 教学过程 一、导入新课 世界上什么最神奇？科学的力量最神奇。科学，能让太阳为人类烧水、煮饭，能让机器 人代替潜水员到海底探险。科学，能让远隔重洋的亲人面对面地谈话……科学能够改变世界， 科学能够创造未来。今天，我们一起做一个科学小实验——会游泳的鸡蛋。 二、师生合作实验，指导观察 1．师拿出实验器材一一展示(量杯、水、生鸡蛋、盐)，指导学生观察，记住这些器材。 2．师生合作，进行实验。 资料来源于网络 仅供免费交流使用 精品文档 用心整理 (1)猜一猜。把鸡蛋放到这个盛着大半杯清水的量杯里，会出现什么样的现象？ (2)做一做。请一名学生参与实验，把鸡蛋放入量杯里。 指导学生仔细观察鸡蛋的状态。(鸡蛋沉到了杯子底。) (3)加一加。师在量杯里按勺加盐，并搅拌，引导学生猜测鸡蛋的变化。 (4)看一看。仔细观察老师加了多少盐，鸡蛋分别有怎样的变化？ (5)想一想。最终鸡蛋浮起来了，是什么原因？ (6)讲一讲。教师讲解实验原理。 三、指导写作 1．填一填。 按照图表，说一说实验名称、实验准备、实验过程、实验结果。 2．说一说。 用上“先……接着……然后……最后……”这样的句式，把实验过程说一说，并说一说 自己做实验时的心情。 预设： 生1：老师拿了个鸡蛋，说要放进杯里，我想：鸡蛋会浮起来还是沉下去？ 生 2：鸡蛋一开始沉到了杯子底，我叹了口气，果然不出我之所料。鸡蛋重，肯定要沉 到底。 生 3：后来老师向水里加盐，我仔细看着，好奇地想：加盐会出现什么现象？老师加了 三大勺盐，可是鸡蛋还是稳稳地趴在杯子底。 生4：老师把近半袋盐都放进去了，我惊奇地发现：鸡蛋晃晃悠悠地浮起来了。真有趣！ 生5：老师，我想知道为什么向水中加盐，能让鸡蛋浮起来。 ………… 3．讨论交流，习作。 师：如果我们要把这个实验写下来，该怎么写呢？ (1)要按顺序写。(可按照实验前、实验中、实验后