人教部编版九年级下册语文《定风波》优秀PPT课件.pdfVIP

苏 轼 教学目标： 1.了解苏轼词的特点 2.结合时代背景，准确把握诗歌主 3.体会词旷达豪放的意境和词人丰富的 思想感情，在词的艺术境界中提升自己 的人格，净化自己的情怀，树立自己的 志向。 黄 问 《 州、 汝 自 平 题 惠 生 金 州、 功 山 ， 业 画 儋 像》 州。 1、全词分别写分明内容？ 序写作词缘由，上片写雨中事，下 片写雨后感。 2、在风雨中，“同行皆狼狈”，而词 人却能“吟啸且徐行”“竹杖轻胜马”, 表现了他怎样的心情? 闲适、轻松、自如 3、“竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？“”表达了什么 情怀？ 前句传达出一种搏击风雨、笑傲人生的 轻松、喜悦和豪迈之情。 4、“一蓑烟雨任平生”的意思是什么？ 表达了诗人怎样的人生态度？ 披着蓑衣在风雨中过一辈子也处之泰然。 反映作者不避人生风雨,不惊恐、不退缩、 任其自然、坦然处之的生活态度。 5、“料峭春风吹酒醒。微冷。山头斜照却 相迎”三句，给我们以怎样的人生启示？ A阳光总在风雨后。  B也许正当我们感到绝望的时候，希望 和转机已经在前面等着我们了。 C失败和成功是一对孪生兄弟，失败来 了，成功还会远吗？ D祸兮福所倚，福兮祸所伏。 E阴雨之后必有阳光，生活中要充满乐观 和希望。 6、 “回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无 晴”，你如何理解句中的 “风雨”和 “晴” 的？这三句是此篇的画龙点睛之笔，道出了 词人在大自然微妙的一瞬所获得的顿悟和启 示，请谈谈是怎样的一种顿悟和启示？ “风雨”比喻人生中的逆境,如各种政治打击和 人生险途。“晴”比喻春风得意 顺境。 人生有顺逆，有成败，有荣辱，有福祸，变幻 莫测，但无论处于何种境地，我们都要人应该 具有宠辱偕忘、超然物外的旷达心态去对待， 风雨改变不了苏东坡，也改变不了我们。  • 从这首词中，可 以看出词人是一 个怎样的形象？ •探讨这首词的表 现手法 • 从这首词中，可以 看出词人是一个吟 啸徐行、拄着拐杖、 穿着草鞋、顶风冒 雨、不畏艰难、镇 定从容、旷达乐观 的词人形象。 写作手法 1、以小见大： 词人写途中遇雨，竹杖芒鞋，顶风冒雨， 吟啸徐行。表达出一种搏击风雨、笑傲人 生的轻松、喜悦和豪迈之情，并且由眼前 的风雨推及整个人 ，有力地强化了作者 面对人生的风风雨雨不退缩、不丧气、坦 然处之的旷达心境。 2、双关： “风雨”和“晴”既是指自然现象，也 是指人生中的风雨和晴天，即：人生 中艰难苦难的逆境和人生中春风得意 的顺境。 《定风波》这首词写眼前 景，寓心中事，从习以为 常的自然现象生发出深刻 的人生哲理，体现了作者 藐视祸难、达观自信的智 者襟怀。 苏轼词特点 广阔的社会视野，渊博的学识，旷达的情怀，浓 郁的生活情趣。 【写作风格】 1、豪放风格。充沛激昂甚至悲凉的感情； 慷慨豪迈的形象；阔大雄壮的场面。 2、旷达风格。 《定风波》 3、婉约