人教部编版九年级下册语文《短文两篇》之《谈读书》分析PPT课件.pdfVIP

部编版 ·九年级语文下册 部编版 ·九年级语文下册 腹有诗书 气自华 知识就是力量 ——培根 《随笔》 培根 （Francis Bacon 1561－1626),英国哲学家、 作家。第一个提出“知识就是 力量”这个口号的人 。 《随 》是培根在文学方面的主 要著作，也开创了英国文学 中有特色的体裁之一。 善择时即省时 性格决定命运 德行犹如宝石，朴素最美 Ø正确朗读下列汉字： 矫 狡黠 诘难 咀嚼 味同嚼蜡 吹毛求疵 睾肾 滞碍 蒸馏 怡情 一种散文体裁 篇幅短小 表现形式灵活自由 可以抒情、叙事或评论 整 体 感 知 作者从哪几个方面谈读书？ • 读书的正确目的 • 读书的方法 • 读书的作用 试划分文章的层次 第一，从开头到“全凭观察得之”，阐述读书 的正确目的。 第二，从“读书时不可存心诘难作者”到“始能 无知而显有知”，阐述读书的方法。 第三，从“读史使人明智”到结尾，阐述读书 能塑造人的性格和弥补精神上的各种缺陷。 （开头到“全凭观察得之” ） 怡情：独处幽居。 对 傅彩：高谈阔论。 比 长才：处世判事。 论 费时过多易惰。 证 文采藻饰太盛 则矫。 全凭条文断事乃学究故态。 （“读书时不可…”到“始能无知而显有知”） 推敲细思 总的要求 不同的书不同的读法 具体分析 读书和讨论、作文相结合 谈谈你的读书习惯 培根的读书法对你有什么启示 （“读书使人明智”到结尾） 可以塑造人的性格 弥补精神上的各种缺陷 论证方法 运用比喻论证。 例如，“盖天生才干犹如自然花 草，读书然后知如何修剪移接”，来 说明读书对人的天赋的作用。这样写， 生动形象、通俗易懂。 论证方法 作者运用对比论证。 正面说了以后，再从反面来说，使说理 更加全面、有力。例如，文章开头从正面说 了读书的目的，接着又从反面说了读书的三 种偏向。又如，文章的最后一个层次，先从 正面说读书可以塑造人的性格，又从反面说 读书可以弥补性格、精神上的缺陷。 积累美句 积累美句 读书 使人充实，讨论使人机智，作 文使人准确。 读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使 人周密，科学使人深刻，伦理学使人 重，逻辑修辞之学使人善辩； 名 人 读 书 的 故 事 牛角挂书 (李密)