统编人教版三年级下册语文 2 燕子 教案(教学设计) .pdfVIP

精品文档 用心整理 这篇课文写的是在桃花盛开、绿柳轻扬、燕子飞来的情景。这些从南方飞来 教材分析 的燕子，有的正在湖面上飞行，剪尾或翼尖沾了一下水面，有的飞到了柳枝间， 有的停在了远处的电线上歇息，燕子给早春的山光水色增添了生气，把春光点缀 2 燕 子 资料来源于网络 仅供免费交流使用 精品文档 用心整理 得更加美丽。作者描绘了充满生机的如诗如画般的春天景色，赞美了活泼可爱的 小燕子，表达了对光彩夺目的春天到来的欢欣热爱之情。 选编这篇课文的意图，一是让学生了解“赶集似的聚拢来”的生机勃勃的春 天景象，体会燕子的外形特点和活泼可爱，激发学生对充满活力的春天的向往和 热爱的感情；二是学习作者细致观察、丰富的想象及一些表达方法。 三年级学生已初具自学能力，对字词的教学可让学生运用已掌握的识字法帮 助识记，通过联系上下文或字典等工具书初步理解词语。阅读教学时学生通过不 同形式的读可以加强语感，深入感悟、体验。小学生情感极易受环境气氛感染而 学情分析 产生共鸣，因此还可借助多媒体创设情境以助想象、理解。本单元训练重点是通 过理解句中的主要词语意思来读懂句子，在以前的教学中，学生已有一定的接触、 练习，因此可引导学生小结学法并迁移运用，从而培养他们的读书能力。 1.会认10个生字，会写12个生字。能正确读写 “乌黑”“剪刀”、“尾巴”、“活 泼”“轻风”“赶集”“聚拢”等词语。 2.有感情地朗读课文，背诵课文第1—3 自然段。 教学目标 3.理解课文内容,抓住描写燕子和春天的语句,感悟燕子的活泼可爱和春天生气 勃勃的景象,培养热爱大自然春天的思想感情。 4.学习作者细致的观察和一些表达方法,积累好词佳句。 课时安排 2课时 第一课时 课时目标 1.认识“伶、俐”等生字,能正确、流利地朗读课文。 2.整体感知课文内容, 了解作者由近及远的观察方法。 3.培养学生观察事物、观察生活的能力。 重点难点 重点：了解作者由近及远的观察方法。 难点：培养学生观察事物、观察生活的能力。 教学准备 资料来源于网络 仅供免费交流使用 精品文档 用心整理 1.搜集燕子及作者的资料、歌曲《小燕子》视频，制作多媒体课件。 2.课前要求学生搜集描写春天的古诗或文章。 教学过程 一、导入新课 1.师:同学们,我经常听到你们唱一首歌——《小燕子》。现在,在学习新课之前,老师想和同学 们一起来唱一下这首歌。 播放《小燕子》歌曲: “小燕子,穿花衣,年年春天来这里,我问燕子你为啥来,燕子说这里的春 天最美丽。” 2.师:春天最美丽在哪呢?大家心目中的小燕子又是什么样的呢?(学生自由回答) 今天,我们来学习一篇课文《燕子》,学完之后,相信你会更喜爱小燕子。(板书课题,并提示学 生书写“燕”字的短横不能丢) 二、初读课文,扫清字词障碍 1.明确自学要求。 (1)读准文中加拼音的生字,画出生字组成的新词。 (2)自由读课文,注意读错的句子要重读,直到读通为止。 (3)思考:文章讲了什么内容? 2.检查自学效果。 (1)出示本课认读生字,指名认读,全班齐读。 (2)理解词语的意思。 (3)开火车一人一段朗读课文,检查是否读得正确、流利。 (4)反馈:文章讲了什么内容? 三、再读课文,理清脉络 1.师:同学们,作者通过哪几方面来描写小燕子呢 ?请同学们再读一读课文,在文中做一下标 记。(学生自由读一读) 2.反馈交流。 (1)羽毛 翅膀 尾巴 (2)师:作者是按什么顺序写的呢?(学生交流)