部编版小学语文三上 《灰雀》公开课教案.pdfVIP

26. 灰雀 教学目标 ： 1．认识“桦、胸”等10个生字。会写“郊、养”等12个生字。 能正确读写“郊外、养病”等14个词语。 2．分角色朗读课文，能读出对话的语气。 3．能带着问题，边默读边揣摩人物内心想法。能体会列宁对男 孩的尊重和呵护、男孩的诚实和天真。 教学过程 ： 板块一：导入 a. 小朋友们，今天我们在课堂上会认识一种小鸟，它的名字 叫——灰雀。 b. 灰雀，大家见过吗？我们一起来看看它的样子吧（出示普 片）说一说你眼里的灰雀？ c. 课文当中就有这样一段话来形容灰雀的，“树上有三只灰 雀：两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的。它们在树枝间来回跳动， 婉转地歌唱，非常惹人喜爱。”多么可爱的小鸟啊，难怪大家都喜欢， 我们一起带着欢喜来读读这两句话吧。 d. 诶，我们今天发生的故事就与它有关，齐读今天的课题。 板块二：初读课文，整体感知 1.请小朋友们自由朗读课文，听清楚下面要求（出示PPT）： （1）自由朗读课文，借助拼音，将词语读正确，句子读 通顺。 (2)思考：灰雀经历了哪几个过程？ 2.检查生字 a. 课文当中出现了好多的生字，课前已经过了预习，相信大家 都会读了吧？那我要来检查一下你们了。（出示PPT） （胸脯、仰望、面包渣、或者、可惜、诚实） b. 自己先读一读。 e. 请一个小朋友来读一读。（如果第一位同学读得不好，再叫 一个）（重点提示“脯”别都读成“f ǔ”，“渣”别读成“ch á”，“诚” 是后鼻音。） f. 同桌之间相互读，对的小朋友举手。（如果有没举手的同学， 再随机正音。） g. 齐读，上面的词语每个词语读两遍。 3. 利用图示，了解课文大致内容 a. 回顾一下课前的问题，灰雀经历了哪几个过程？（出现， 消失，出现） b. 课文中还出现了两个人物？（列宁和男孩）大家知道列宁 是谁吗？（出示资料）简单了解一下，资料上的有些专业名词不理解 没关系，他跟我们认识的毛主席，周恩来总理一样，都是一个国家的 伟大领袖，是非常了不起的人物。 c. 看着图示能简单地说说课文的大致内容吗？（可能学生毫 无头绪，带着他们简单地来讲讲：一开始，灰雀出现在白桦树上，突 然有一天它消失了，经过了列宁和男孩的对话，它最后再一次出现 了。） 灰雀 出现 消失 出现 列宁 男孩 d. 能学着老师（同学）的样子，同桌之间简单地说说课文的 主要内容吗？ e. 请一位同学来说一说。 板块三：通过对话体会人物心情，指导朗读 a.课文的内容我们大致了解了，但是出现了一个疑问？那只 灰雀为什么会突然消失了呢？下面请小朋友默读课文2-10 自然 段，在文章当中找找线索，用“——”划出来，并说说理由。 预设有以下线索： （1）男孩说：“没我没看见。” 省略号说明男孩说话吞吞吐吐，断断续续，只有心虚说谎的 人才会这样说话，所以他说话的时候会这样相当紧张。 （2）那个男孩本来想告诉列宁灰雀没有死，但又不敢讲。 这句说明了灰雀有可能是男孩捉去的，所以他不敢讲。 （3）男孩看看列宁，说：“会飞回来的，一定会飞回来的。它还 活着。” （4）“一定会飞回来！”男孩肯定地说。 如果不是男孩捉的他就不会这么说，而且他不会知道灰雀到 底死了没有。 b.在坐的各位可真称得上是小侦探了，虽然课文没有明确地 告诉我们，但是我们能从课文的字里行间都能感受到灰雀就是小 男孩抓的。 板块四：分角色朗读，聚焦人物内心独白 1. 在2-10 自然段中有好多的对话，（ppt 出示对话部分）虽 然只有短短几句，但是背后隐藏着两个人许多的内心