四年级上册美术教案-第3课 生活中的冷色 ▏人美版 (6).docVIP

生活中的冷色 教材分析 《生活中的冷色》是人美版小学四年级上册第3课内容，根据美术课程标准确立的阶段目标，本课属于“造型·表现”课程，和第2课《生活中的暖色》组成了本册教材的色彩知识单元，本课是在学生对暖色有初步认知的基础上，引导学生发现，认识、了解生活中的冷色，掌握冷色的基础知识，并带领学生探究、体验冷色带给我们的审美感受。 教材展示了日本画家福田平八郎的作品《水》和秘鲁的一件安第斯织物，从图片上方的文字介绍中可以了解至编者的设计思路，即：通过对比欣赏冷暖不同的作品，引导学生感受冷暖不同的色彩带给人的不同感受。老师可以启发学生在欣赏作品的基础上，分小组交流看到不同的色彩会产生怎样的联想。下方呈现了冷色的风景照片和生活中的居室布置图片，使学生能比更广的范围认知冷色对生活的影响。克罗斯的油画作品《阿西西附近的风景》为学生的创作打开了思路，以绘画为引导为学生介绍作品的魅力和表现方法，创作一幅与众不同的点彩风格作品。“思考与讨论”“小知识” 栏目通过问题、总结的方式帮助学生拓宽创作空间，并总结知识点 。 学情分析 学生在三年级已经完成了三原色和三间色的学习，初步掌握了基础的色彩知识，是建立在原色和间色知识基础之上，本课是在上一课的学习暖色的基础上认知色彩中的冷色，学生已经掌握了学习色彩知识的一些技巧，对于冷色色彩知识的学习一定会比较顺利，但是，在本课的“艺术实践”环节，学习凡·高小笔触点染的表现方法，创作一幅风景画是学生即将面临的新问题，在点染技法、色彩搭配技巧方面需要老师给予学生大力帮助。 教学目标及重难点 教学目标 知识与技能 知识:认识冷色、体验冷色给人带来的感受。 技能：运用点染的方法画一幅冷色调的风景画 过程与方法 通过欣赏、分析，领悟艺术作品内涵，掌握冷色的表现方法。 情感、态度和价值观 体验探究、以现的愉悦，培养学生学习美术的持久兴趣。 教学重点 难点 1、教学重点 了解、掌握冷色的特点，能够正确运用冷色画一幅风景画。 教学难点 笔触与色彩搭配的美感 教学教程设计参考 情景创设，激情引入 教师创设在天气炎热的情景中，同学们一同进入冷色世界 提问学生什么感受引入课题——生活中的冷色 设计意图：身临其近感受 旧识复习，知识衔接 师：展示课件中《红色的房间》这幅作品运用了什么色彩，当这些色彩出现在我们的生活带给了人们什么感受 生：小组回交流感受 设计意图：复习上节课知识，比较冷暖色带给人们不同的感受 讲授新课 师： 欣赏一段冷色片段视频，教师有带入感的旁白，欣赏完后提问：画面中有哪些景象，分别有哪些色彩，带给你什么感受？ 生：天空、大海、夜晚、冰块等等，有一种清凉、凉爽的感觉 师：和学生交流冷色带给人的感受 探究学习 这些颜色叫是什么，在色相环的哪个位置 教师总结：蓝、绿、紫这些在色相环上与暖色相对的颜色就是冷色 对比分析红、紫、蓝这些色彩的冷暖，同时出示蓝色、紫色、红色色卡，请学生判断：蓝色和紫色谁更冷一些？ 技法学习 向大师学习。 出示克罗斯的作品《阿西西附近的风景》。受印象派绘画的影响，克罗斯吸收并运用了点彩技法。请你们欣赏一下点彩画派画家的作品。 师：讲解点彩画的由来以及方法 2、欣赏大师作品 课件出示大师作品 5、教师示范 教师边示范边讲解：如果要表现绿色的事物，老师不用平涂的方法，而是先用蓝色一条条涂的画面上，再在蓝色的笔触旁边平等地涂上黄色的笔触，站在远处看上去，画面上的两种色彩恰好混合成绿色。你知道这是为什么吗？ 生活中哪些景物适合用冷色来表现？ 6、艺术实践 提出实践要求：选择一张有颜色的卡纸，用水粉工具试卷选择冷色，并用点染的方法画一张风景画 展示交流 教师：请你选择画面的得意之处介绍给同学 拓展 出示冷暖对比的画供学生欣赏，希望演在课后不断尝试、体验。