四年级上册美术教案-第9课 猜猜我是谁 ▏人美版 (7).docxVIP

9、猜猜我是谁 教材分析： 《猜猜我是谁》是小学四年级上学期的美术课。以“生活即课堂”为主题确定了本课教学内容。生活即美。美术教师要注意学生的视觉观察和对生活的体验。引导学生观察生活中的事物和环境，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美和创造美的能力。 教学目标： 1、能力目标：通过学习与观察，发现和表现人物背面头部的特点，培养学生的观察能力。 2、知识目标：进一步学习人物写生及运用线条造型的方法，培养学生的观察能力、线条造型能力及画面的组织能力。 3、情感目标：通过学习激发学生的学习兴趣，培养学生认真分析的观察习惯。引导学生相互合作、交流、探究的意识。 教学重点：学会抓住人物背面头部的特征，学会用线描写生的方式表现出来。 教学难点：学会如何用线条表现人物头部、发型、服饰的特征。通过视觉、触觉去感受，使学生们在创造过程中变得更富有创造力。 课时安排：一课时 教学方法：讲授法 教学过程： 一、组织教学 1、考眼力 请学生观察课件图片，分析动物背影。 学生观察，自由发言。 师小结：今天我们通过观察、分析的方法来表现人物的背影特点，进行一次绘画创作，导出课题《猜猜我是谁》 二、导入新课 1、记忆扫描 师：同学们，走廊前方有一位同学，你们觉得眼熟吗，能猜出她是谁吗？ 学生观察，分析。 师：你是通过什么认出她的？ 师：特有的发型会给人留下深刻的印象。板书：发型 教师接着出示第二、三张图片，请学生分析。 板书：头饰、服饰 2、观察小模特 教师请几位有特点的学生上讲台当小模特，学生观察他们的背影特点。 女生：辫子、长发、有发卡…… 男生：短发、服饰不同…… 3、小练笔 师请几位学生尝试画一画自己观察到的有特点的人物局部特征，如辫子、发饰等。教师适时鼓励和完善。 三、作品赏析 师：每个人的背影多少都有些特点，我们来看看画家笔下的人物背影又具有什么样的魅力。 出示相应课件 《远山》《站在阳台上的人》…… 教师引导学生观察、分析。 四、教师范画 师：今天有一位同学的背影给我留下了深刻的印象，你们想知道她是谁吗？ 师边讲解边进行绘画表现，从画面的构图到分析头发的走向，头饰特点、服饰等逐一讲解。同时提醒学生要注意头部的形体，一些头发线条应为弧线，并注意其方向的变化。 请被表现的学生上台，学生观察，再次感受。 五、学生作业赏析 1、出示学生优秀作业，感受绘画特点。 师：几位同学被一幅作品深深的吸引了，瞧，他们看得多认真啊，今天，我们就以小组合作的方式完成一幅作品。 六、课堂练习 1、布置作业：学生写生同学的背面头像。 2、提出作业要求：构图合理、形象生动、细节丰富、色彩和谐。 3、教师巡视辅导，重点放在学生想象力的培养上。 六、作业展评 1、你最喜欢那个小组的作品，为什么？谁的背影最有辨识度？你想给谁的作品提提建议？ 学生分析、回答，教师适时补充。 2、点评学生习作。学生互相观摩，互相学习。 3、总结本课的学习的内容。 七、课后延伸 请学生回去观察自己的家人，将他们的背影表现出来，让他们猜一猜你表现的是谁？