四年级上册美术教案-第6课 飞天（一） ▏人美版 (2).docxVIP

飞天（一） 知识与技能：了解敦煌莫高窟中飞天壁画的特点、历史及艺术价值。 过程与方法：通过查找资料，以小组合作的形式在老师引导下欣赏壁画的色彩、造型及线条，领悟其韵味，学会壁画艺术的欣赏方法。 态度与情感：通过对佛教艺术的观赏，培养热爱民族艺术的情感，进而增强学生的民族自豪?感和激发他们的爱国热情。 二、教学重、难点 重点：欣赏敦煌莫高窟的飞天壁画艺术。 难点：学习飞天丝带的画法，领悟壁画艺术的内涵，透析古人的飞天梦想。 三、教学设计 课前准备：(学生)收集敦煌飞天壁画艺术资料、绘画工具、剪刀?(老师)PPT课件、飞天资料、手绘藻井作品展示区 教学过程： 一、?创设情境、欣赏导入 ? ?欣赏CCTV3广告《飞天少女》 二、?自主学习，欣赏评述 (一)、整体感受?师：讲到飞天，就不能不讲敦煌莫高窟，飞天是敦煌艺术的标志。敦煌地区约5OO多个石窟中，都绘有大量的飞天形象。请同学们打开课本第38页，蓝色的小知识这块，用一分钟的时间看完，自学一下，谈谈敦煌莫高窟给你的印象，可以从内容历史规模等方面来讲。?小结：我们可以了解到敦煌莫高窟内容丰富、历史悠久、规模宏大。 (二)、细节品味?师：我们已经从整体上感受了莫高窟的宏大场面，让我们走得更近一些，细细品味莫高窟中的飞天壁画的艺术特色。 1、?欣赏动画片《飞天》，来讨论下敦煌的飞天是怎么飞起来的，或者说，你是从哪些方面看出飞天在飞。(云彩、飘曳的衣裙、飞舞的彩带)播放动画片《飞天》?小结：敦煌飞天的风格特征就是不长翅膀，不生羽毛，借助云彩而不依靠云彩，而是凭借飘曳的衣裙，飞舞的彩带凌空翱翔。千姿百态，千变万化。这是在本民族传统的基础上，吸收、融合了外来飞天艺术的成就，发展创作出来的敦飞天形象。 2、?因此在表现飞天的时候我们尤其要注意丝带的画法。丝带有正反两面教师示范丝带的画法。要表现出动感，轻盈感。 3、?了解了敦煌飞天的风格特征后，我们再来欣赏课本上的飞天。翻到课本第36页。带着问题欣赏欣赏榆林窟第15窟飞天：(1)、这幅壁画给你的感觉。(2)、该壁画表现的是什么题材。(一个飞天弹奏着乐器。该乐器叫“凤首箜篌”是我国西南少数民族弹拨弦鸣乐器，从缅甸传入我国，是研究我国乐器史的重要资料)(3)你能用一个词来描绘该飞天的色彩么(典雅清丽)造型(飘逸)(4)他的动态有什么特别之处(自然轻松)4、?出示莫高窟第407窟三兔飞天藻井，同样的四个问题。(1)、这幅壁画给你的感觉。(2)、该壁画表现的是什么题材。(三只兔子在嬉戏，周围有很多飞天)(3)你能用一个词来描绘该飞天的色彩、造型。线条(色彩华丽、造型新颖、线条流畅)(4)他的动态有什么特别之处(充满动感)5、?小结：刚才我们从内容、色彩、造型、线条等方面欣赏了敦煌飞天，从中我们可以看出虽然不同年代敦煌的飞天也有其变化，但是整体上敦煌的飞天造型优美、充满动感。线条流畅。 三、?学生作?业 1、?作业要求：?①临摹书上的飞天。可线描也可上色。?②造型优美、充满动感、线条流畅??③注意丝带的画法④画完后用剪刀剪下 2、?学生作画，教师再黑板上挂藻井展示台，巡回教师指导。亮点指出，不足处纠正。 四、?展示评价?1、?将作品粘贴在藻井上2、?学生自评互评你认为那个飞天最美。?3、?教师点评，总评 五、?教学延伸 1、?师：今天我们全部同学合作的众飞众天齐舞藻井图非常的其实宏伟呢。但我们只欣赏了飞天壁画，敦煌这条艺术长廊上还有许许多多值得我们欣赏的文化，这部分就请同学们回家自己找资料欣赏。 2、?师总结：同学们，飞天壁画传递给我们的是一种艺术之美，也传递给了我们古人的梦想。今天我们把古人的梦想化为现实，神舟七号、嫦娥一号都飞上天空。所以，请我们的同学不仅仅要学着热爱我们祖国的传统文化，同时也要更努力的学习把古人更多的梦想变为现实!