四年级上册美术教案-第5课 有趣的字母牌 ▏人美版 (3).docVIP

课题 有趣的字母牌 课型 综合探索 课程 标准 要求 1．通过观察、认识进而理解线条、形状、色彩、基本的造型元素，运对称、均衡、重复、对比、变化、统一等形式原理进行造型活动，增进想象力和创新意识。 2．通过耐各种美术媒材、技巧和制作过程的探索及实验，发展艺术感知能力和造型表现能力。 3．体验造型活动的乐趣，敢于创新与表现，产生对美术学习的持久兴趣。 教具 学具 准备 彩纸、剪刀、胶水、白纸、铅笔、橡皮、彩色工具、PPT课件、纸牌模板 课时安排 共 1 课时 美术学科四年级第 一__册第 一 单元第 5 课教案 设计者： 李雅唯 授课人 ： 李雅唯 教研组长： 第一课时教学设计 课时 落实 目标 情感目标：通过动手制作，培养学生关注生活、热爱生活的情感。 能力目标：激发学生的想象力，培养创造美的思维方式。 知识目标：学生能根据字母的特点进行想象变化与装饰。 教学过程 教学环节 集体备课设计 个性化设计 一、 组织教学（激趣导课） 一、初步感知? 导入新课： 1、用图片猜谜的形式引发学生思考，纸牌在多方面情境下成为了不同的工具，表现出了不同的价值。 2、探索了解纸牌的历史。 二、 探究引领 （准备活动 二、情景创设? 讨论探究： 1通过PPT课件将来将两张不同的纸牌展示给学生看，学生观察老师手中的纸牌，看看有什么相同点？有什么不同点？ 相同点：都有字母 （这就说明我们纸牌上的主体是字母） 不同点：扑克牌的花纹大字母小，纸牌的花纹小字母大；扑克牌的颜色少，纸牌的颜色丰富。 2小组讨论：想一想如果我们自己做一副纸牌，卡片上可以出现什么主体？ （例如：英语字母、拼音字母、数字、汉字的偏旁部首···） 3、分析学生作品当中的字母牌用了哪些制作方法。 剪贴、折叠、绘画、综合。 三、 合作探究 （教授新知） 三、 乐中体验启发点拨： 欣赏书中字母装饰示例，小组探究： 1、在这几个作品示例中，它们的字体设计用了哪些装饰方法？举例说明： （星星填空装饰、字母分割色块装饰、点线装饰、字母外加色块装饰） 2、除了这几种装饰方法，你还有什么更好的想法？ （以小组讨论，整理发言。例如：不同形状装饰、单一形状重复装饰、形状叠加装饰、勾白边装饰····） 四、 练习巩固 四、知识扩展?? 创作实践： 小组合作： 1、各小组合作一起制作字母牌并挑选制作的材料。 2、小组分工，每人各做1张字母牌，做出的卡牌可以组成一组单词。 3、创作要求装饰方法大胆创意，不要重复。 五、 拓展表现（自主选修） 选修作业： 可以在课余时间选择不同的主体（边旁部首、数字···）用课堂上没有用过的装饰方法进行练习。 六、 小结下课 本课是一节跨学科的综合课，将英语和美术设计合为一体，让学生在设计制作与娱乐的过程中学会更多的单词，同时培养他们的观察能力、设计能力、审美能力、动手时间能力一级提高综合学习能力。 教学 反思 本节课的注重点是制作时，本课设计是小组合作，先是孩子们共同讨论，达成共识后共同完成制作。在创作时，孩子们分工明确，制作起来也非常的快。从他的作业看来色彩鲜艳、形状各异、设计独特，孩子们能在快乐中学习更多的单词，但是有一共同点就是他们的装饰过于粗糙，在以后的教学中应渗入养成习惯，培养孩子们认真仔细对待任何事物的良好习惯。