六年级上册美术教案-第五课 纸魔方 ︳湘美版 (1).docVIP

湘版美术教材第十一册第五课《纸魔方》活动二教学设计 学校 科目 美术 教材 湘美版美术 课题 《纸魔方》活动二 六年级上册第五课 课时 一课时 备课 教师 教学目标 1、知识与技能：学习运用纸筒或纸片组合进行立体造型，体现节奏与韵律的美感。 2、过程与方法：在自主合作探究活动中学习简单立体造型的表现方法，训练手脑并用、有条不紊的工作习惯。 3、情感与态度：养成精心制作的良好习惯，培养学生热爱生活的情感。 教学 重点 难点 本课重点难点分析: 通过学习立体纸工，运用剪切卷接的造型手法，制作出多变的柱体纸工， 培养他们现代设计意识和严格、精巧的手工制作能力。 教学过程 新课导入： 以纸魔方活动一的作品导入新课，并揭示和板书课题。 二、了解新知，交流探究 1、纸筒的基本制作方法;卷、贴。 2、发现纸筒里藏着很多大小不同纸筒的秘密。 3、教师示范将这些纸筒拼摆成渐变的造型，引导学生分析渐变的节奏美和韵律美。 4、学生小组讨论，并初次尝试用纸筒拼摆造型小练习。小练习要求：以小组合作形式，在一分钟之内听音乐拼摆出不同于老师的造型。 5、小练习反馈：请每组派一名代表将自己组内的拼摆作品举起进行展示。 6、引导学生发现展示过程中卷纸筒有倾倒的不稳定问题。 7、教师点评并小结：将多个纸筒按照音乐的节奏进行有规律的变化组合，可以产生视觉美感。 8、课件演示更多的纸筒拼摆造型，引导学生小组讨论分析这些拼摆造型的规律范式，有回旋式、对称式、平衡式等等。 9、提问学生，用初次拼摆的六个大小不同的纸筒，能不能拼出更多创意有趣的造型？ 10、教师用趣味变魔术方法将一个卷纸筒变成六个，并揭秘和板书变魔术方法：剪切 11、教师示范将变魔术剪切出的六个卷纸筒示范进行了一个回旋式作品的拼摆造型。 12、引导学生进行再次的拼摆组合造型练习。 练习要求：1、继续以小组合作形式进行拼摆组合造型。 2、要想办法解决第一次拼摆出现不稳定的问题。 3、摆出更多创意更有趣的造型。 4、共同想好拼摆构思，并在作品展示时进行说明。 13、继续给学生音乐，让学生在音乐中寻找作品的灵感，并小组合作进行拼摆组合造型。 14、展示学生作品，请小组派代表对作品构思灵感进行说明。 14、教师继续出示：锥形筒、蛋筒等一些不规则形卷纸筒，引导学生思考和分析这些纸筒的制作方法。 15、请各组派代表上来，将这些纸筒进行拆解，寻找和发现这些纸筒的秘密：不同形状的卷纸筒是由不同形状的纸卷成的。 三、交流探索、巩固新知 1、欣赏更多不同形状卷纸筒的优秀立体作品。 2、学生谈感受。 3、出示《舞》、《复苏》等立体作品，组内学生交流，作品的内涵。 四、进行卷纸筒创作作业，学生动手实践活动制作，教师巡回指导，以鼓励为主。 五、拓展提升 1、欣赏城市建筑和雕塑 2、总结；这节课我们学习了纸魔方的立体构成，很多的建筑设计师、雕塑家都从中得到灵感，创造了很多闻名于世的建筑和雕塑作品。希望同学们能多学知识，将来也能设计出造型独特的作品。