四年级上册美术教案-第3课 生活中的冷色 ▏人美版.docxVIP

生活中的冷色 教材:人民美术出版社四年级上册第三课《生活中的冷色》 一、教材分析 本课属于“造型·表现”学习领域，与第1课《四季的色彩》和第2课《生活中的暖色》组成了本册教材的色彩知识单元。本课是在学生对暖色有了初步认识的基础上，引导学生发现、认识、了解生活中的冷色，掌握冷色的基础知识，并带领学生探究、体验冷色带给我们的审美感受。??教材中展示了经典的艺术作品、大自然中冷色调的风景和生活中冷色调的居室布置图片，使本课的色彩知识更加直观，从而让学生对生活中的冷色有更广泛的认识，从多角度感受冷色的美感。梵高的作品还为学生创作提供了可以参照的表现形式和绘画技法。学生通过欣赏画家作品，感受用小笔触点染与用色彩平涂产生不同的画面效果。通过色彩训练。提高学生的绘画技法与色彩表现的能力。 二、学情分析 学生在三年级已经完成了三原色和三间色知识的学习，初步掌握了基础的色彩知识。本学期学习的色彩冷暖知识，是建立在原色和间色知识基础上。本课是在上一课学习暖色的基础上认识色彩中的冷色，学生已经掌握了学习色彩知识的一些技巧，对于冷色色彩知识的学习一定会比较顺利。但是，在本课“艺术实践”环节，学习梵高小笔触点染的表现方法，创作一幅风景画是学生即将面临的新问题，在点染技法、色彩搭配技巧方面需要教师给予学生大力帮助。 三、教学目标 1，知识与技能目标：认识冷色，体验冷色给人带来的感受，运用点染的方法画一副冷色调的风景画。 2，过程与方法目标：通过欣赏、分析，领悟艺术作品内涵，掌握冷色的表现方法。 3，情感、态度与价值观目标：体验探究、发现的愉悦，培养学生学习美术的持久兴趣。 四、教学重点 了解、掌握冷色的特点，能够正确运用冷色画一幅风景画。 五、教学难点 笔触与色彩搭配的美感。 六、教学过程 （一）引入新课??同学们，这是法国画家马莘斯的油画作品――《红色的房间》，这幅作品主要运用了什么色彩进行创作？（暖色）这些生活中的暖色带给你什么感受？（温暖，喜悦与热烈）??想一想，这两件作品分别用了什么样的色彩？右面这件是秘鲁纺织品，暖色的图案给人感觉质朴温馨。左面这件作品是冷色，画中主要使用了哪些色彩？（蓝色和绿色）这副作品表现了荡漾着的蓝色水波，看上去是多么凉爽清新啊！这些颜色会使你产生哪些联想呢？（天空，大海，夜晚，冰块……）有一种清凉的感觉。 出示课题――《生活中的冷色》 （二）讲授新课 ⒈ 我们先来看看，自然界中有哪些冷色呢？（有蔚蓝色的大海，茂密的森林……）在我们的生活中又有哪些冷色呢？（有蓝色的墙面，窗帘，沙发……）同学们，生活中和自然界中的冷色，带给你什么样的感受？（清爽，宁静，安详，高雅，寒冷……） 板书：冷色：沉静，凉爽，神秘 ⒉ 你能从12色相环中找出最冷的颜色吗？（12色相环颜色：湖蓝，蓝紫，紫，红紫，红，红橙，橙，黄橙，黄，黄绿，绿，蓝绿）并且能够准确说出最冷颜色的名称？（湖蓝） 湖蓝是最冷的颜色，你觉得绿色是冷色还是暖色？? 红与紫相比，紫就是冷；? 蓝与紫相比，紫就是暖。 结论：色彩的冷暖是一种感觉，是相对的，比较而言的。 ⒊ 向大师学习，欣赏名家作品。??同学们，我们来欣赏一下荷兰画家梵高的作品――《星月夜》，在这幅作品中，画家运用了夸张的手法，生动的描绘了充满运动和变化的星空，这幅作品的色彩主要是蓝和紫罗兰，星星是黄色，给人一种温暖光明的感觉，在大面积冷色调的流动星云中，一轮橙色的月亮散发出亮光，整个画面色调搭配协调，奇幻的色彩给人留下深刻印象。 ⒋ 在一幅作品中如果大部分的颜色是冷色，我们就把它称作冷色的画。老师今天也带来了一副我自己的冷色风景画，我用的是点彩画法着色，湖水，小船，树林，蓝天等都用不同颜色的点堆砌，整个画面有一种特殊的色彩效果。 什么是点彩画呢？点彩画是一种用细小的彩点堆砌，创造出的绘画方法。在了解了点彩画的基础上，我们来欣赏几副点彩派作品，法国画家修拉对光和色进行了分解，创造出一种用笔触表现的绘画技法，同学们看，点彩画法呈现出的笔触感是不是特别具有活力？ ⒌ 教师示范（引导创新） 如果要表现绿色的事物，老师不采用平涂的方法，而且将蓝色一条条的涂在画面上，再在蓝色的笔触下面平行的涂上黄色的笔触，站在远处看上去，画面上的两种颜色恰好混合成绿色，同学们知道是为什么吗？ 蓝色和黄色调和得出绿色。 同样的，红色一条条涂在画面上，再在红色的笔触下面平行的涂上蓝色的笔触，站在远处看上去，画面中的两种颜色恰好混合成紫色。 红色和蓝色调和得出紫色。黄色和绿色都是冷色。 ⒍小组探究??想一想，生活中有哪些景物适合用冷色来表现？绿色的树林，蓝色的大海，还有…… （蝴蝶。紫色的茄子，绿色的苹果，郁金花……） ⒎同学们的画，画面中的冷色有什么特点？ （