部编版语文七年级下册 伟大的悲剧 获奖教案教学设计.pdfVIP

《伟大的悲剧》教学设计 【教学目标】 1．知识与能力目标：整体把握课文内容，品味语言，体会作者 的感情。 2．情感与价值目标：激起学生探索未知世界的兴趣，培养团结 合作、勇于牺牲的精神。 【教学重点】 通过品读，体会关键语句，来认识人类挑战自身，实现生命价值 的伟大。 【教学课时】 一课时 【教学方法】 自主、合作、探究 【课前准备】 人类南极探险的录像资料 【教学过程】 生齐读名言：顽强奋战后的失败和轻易获得的胜利同样可贺可 敬！ 导语：是啊，失败和成功应同样受到人们的敬仰和尊重。然而， 一直以来，我们的记忆中只容得下成功者，有人说，历史便是为他们 而写的，其实并非如此，千百年来，在人类征服自然界的各个领域中， 都涌现出了许多可歌可泣的“失败英雄”，英国探险家斯科特就是其 中的一位，接下来，让我们随着奥地利作家茨威格，再次回顾那段光 荣的历史吧！(板书课题) 在学习新课之前，教师对同学们的预习情况作个简单的测试，现 在我们来进行： 第一个环节——“闯三关” 第一关：你会读了吗？ 拽(zhuài) 癫狂(diān)(kuáng) 吞噬(sh ì) 羸弱(léi) 凛冽(lǐn)(liè) 步履(lǚ) 告馨(q ìng) 销蚀(xiāo)(sh í) 角(jué)逐 第二关：你了解了吗？(多媒体展示南极探险资料) 关于南极，你了解多少？ (冷、冰天雪地、人迹罕至、荒无人烟……) 第三关：你想到了吗？ 你觉得在南极考察，应该注意些什么？ (食物、路线、天气变化、耐寒的动物……) 接下来，我们进行 第二个环节——熟悉课文 一、整体感知 跳读课文，注意思考以下三个问题： 1．课文读完之后，你的第一感觉是什么？ (他们真伟大；他们虽然失败了，但他们才是真正的英雄；虽然 他们牺牲了，但他们的精神永放光芒；他们才是最值得尊敬的人……) 2．复述课文(可以单个复述，也可以几个人合作，抓住典型人物 和典型环境) (课文主要写了斯科特一行探险队历经艰险，即将到达南极点时， 却悲哀地发现他们竞争对手已经捷足先登了，只好丧气地踏上归途， 归途中，由于遭受到了突然到来的恶劣气候，饥寒交迫，体力不支， 最后一个一个悲壮的死去) 3．你觉得文中哪些细节令你难忘，说给大家听听。 (奥茨为了不拖累同伴，独自走向暴风雪——像个英雄似地走向 了死神；威尔逊博士在生命无保障的情况下，仍坚持科学观察，并还 拖着16公斤的珍贵岩石样品；斯科特海军上校用冻伤的手指给亲人 写信……) 二、品味语言，谈体会 读——读喜欢的句子 说——说喜欢的理由 刚才在阅读课文的过程中，一定有不少地方给你留下了深刻的印 象，请大家拿起笔，用圈点、勾画的方法，找出最使自己感动的词语 或句子，并谈谈体会。 例如： 甲生：我感动的语句是：斯科特为挪威人阿蒙森作证；感动的原 因是：斯科特诚实、守信，有强烈的英国绅士风度，能坦然面对成功 与失败。 乙生：我感动的语句是：斯科特在死后，还象亲兄弟一样抱着威 尔逊；感动的原因是：他们互相团结有强烈的集体主义精神。 丙生：我感动的语句是：威尔逊在临死之前还拖着16公斤重的 珍贵岩石样品；感动的原因是：他有一种为事业而献身的崇高精神。 三、自选研究 刚才大家都体会的挺深刻，那么在阅读过程中，你还有哪些问题 不太明白，咱们先以小组为单位，自行解决，小组内解决不了的，提 出来，咱们共同讨论。 问——问不懂的问题 悟——帮助解决疑难 四、合作探究 课文的题目是伟大的悲剧，我们大家都知道，悲剧就是以悲惨的 结局结尾的故事，既然是悲剧，为什么又蕴含着“伟大”两字呢？他 们付出这样沉重的代价，为了什么呢？请思考以下三个问题： 1．斯科特一行南极之行的悲剧体现在哪几个方面？ (失败之悲、死亡之悲、作证之悲、世人之悲) 2．伟大