记叙文写作教学1ppt课件[文字可编辑].ppt

心灵共鸣 写触动心灵的人和事 ? （记叙文教学一） 1 观赏图片，说说你从 图片中得到了什么感受？ 2 图为一个学生坐在另一个学生的身上，身体全 面着地。“很疼！”队员们在相互按压时，个 个表情扭曲，眼泪在眼眶中打着转。 跳 水 冠 军 是 怎 样 炼 成 的 ？ 3 男孩叫洋洋（化名）， 8 岁，小学二年级学生。此时 他的爸爸，还在文博西路沿线的小区里忙活着，而 这个蚊帐已是扎在这里第二年了 …… 晚上 8 点多， 洋洋借着路灯光线躺在蚊帐里看书 4 5 6 7 人生是一条浪花飞溅的长河，时光的流逝淡 化了过去的记忆，但在生活中总有一些人和 事在我们的心灵深处划下不可磨灭的痕迹， 时时触动我们的心灵，激起心灵的阵阵涟漪。 请同学们回忆过往生活的点点滴滴，有那些人和 事在你的心灵深处划下不可磨灭的痕迹（有哪些 感人至深的人和事），时时触动着你的心灵？ 2 分钟，请同学说出来让我们大家共同分享。 8 ? 其实我们的生活是丰富多彩的，可是，大 家作文时却常常感到生活平平淡淡，没有 什么东西可写。同学们想没有想过这是什 么原因呢？ ? 我们之所以觉得没有东西可写的原因是 缺 少对生活的敏感。 ? 生活中不是没有美，而是我们 缺少一种发 现美的眼光。 ? 我们除了要对生活敏感外，还应该 有一颗 对生活感恩的心。 9 我写东西时是有感情的，没有感情时我就不写。 —— 巴金 没有感情也就不存在真正的艺术 —— 歌德 艺术创作的过程不是靠逻辑思维，而是靠狂热的 冲动来完成的。 —— 阿 · 托尔斯泰 感人心者，莫先乎情，莫始于言，莫切乎声，莫 深乎义。 —— 白居易 创作乃是心灵的搏动与倾诉，作家应该有一颗崇 高的、火热的、敏锐的心。 —— 王蒙 10 怎样写出触动心灵的人和事？ ? 一、 发掘感动点 。从自己的生活储备中寻找材 料，要特别留意，是什么人，什么事，什么地方 曾使你的心灵受到了触动，要把它发掘出来。在 发掘感动点时，要 注意抓住细节 ，把它形象地 再 现 出来。 ? 十九世纪俄罗斯作家屠格涅夫写了一篇《麻雀》， 把一只老麻雀写得十分生动。 11 ? 为了救护自己的小麻雀，这只老麻雀表现 出惊人的牺牲精神，它不顾力量的悬殊， “势如飞石一般，正投到狗的鼻前来”， 它了解狗是多么庞大的怪物，虽然“惊恐 万状，倒竖了全身的羽毛，发出了绝望而 哀求的叫声”，但它还是“两次投向那齿 牙发光的张大的口边”。这只老麻雀，多 么令人同情，又多么令人尊敬 ！ 12 面对一个生活场景，一句真情的话，一个善意的微笑 …… 只 要我们的心灵不麻木，就会激起涟漪。生命中花开的细节。 也许就是那一个眼神，也许就是那件最浪漫的事 。 好的记叙文一定要 写出好细节， 怎样写好细节呢？ ⑴ 细节描写要 真实 ，要使得描写生动形象，在观 察事物过程中，我们要调动自己的各种感官，对事物作非 常细致的观察。 ⑵ 细节描写要能 抓住典型细节 ，这样才更具有广 泛性，有利于突出文章中心，从而给人留下更为深刻的印 象。 ⑶ 细节描写要 个性化，精心锤炼词语 。在细节描 写中，我们要选择恰当的词语，以期以少胜多，乃至一字 传神。 ⑷ 巧妙 运用修辞 。运用比喻、拟人、夸张等修辞 格，可以增强语言的生动性，变抽象为具体，使无形变为 有形。 13 ? 母亲 颤颤地 伸出了手，却在刹那之间想到了什么似的 又缩了回去，一改刚才激动的情绪变得冷漠而又生疏。 “你怎么回来了呢！快回去，现在就回去……”母亲声音 严厉得仿佛从冰窖传来 。她感到十分愕然，有些不知所措， 她拼命地摇着头，眼泪落得更凶。她怯怯叫了声： “妈……我……”然后跪在床前。 “啪”一声清脆的响声划破了静谧的夜空。东子茫然地 抚着红肿的脸。她怎么也不能把那个温柔的母亲和今日神 情冷漠的夫人联系在一起。“妈，我……我……”“你给 我滚，滚，现在就回去！”母亲气得从床上坐了起来不停 地喘着气，“我还没死呢，我虽没念过什么书，但我知道 贫穷的人是不要哭泣……” ?